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Iniciativa reconhecerá os melhores trabalhos do Programa em cada região do Brasil Nesta quinta-feira (10), a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) começa a receber indicações para o Prêmio Regional de Dissertações do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), que tem como objetivo proporcionar visibilidade e reconhecer o mérito dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos por ocasião da conclusão do programa em cada uma das cinco regiões do país. O Prêmio Regional de Dissertações do PROFMAT é uma oportunidade para reconhecer e divulgar os melhores trabalhos acadêmicos desenvolvidos por ocasião da conclusão do programa e para contribuir para a melhoria do ensino básico de Matemática no Brasil. Serão premiadas as melhores dissertações defendidas no âmbito do PROFMAT em 2022. Os critérios de avaliação serão: Rigor metodológico e conceitual do trabalho; Clareza e coesão do texto; Redação adequada de textos acadêmicos na área de Matemática; Relevância para o ensino básico de Matemática e suas contribuições para a ampliação dos conhecimentos da área; Potencial impacto nas práticas em sala de aula; Eventual contribuição original do trabalho. “O Prêmio de Dissertações do PROFMAT reconhece e celebra a excelência acadêmica alcançada pelos estudantes do nosso programa. O Prêmio de Dissertações não apenas ressalta a dedicação e o trabalho árduo dos alunos, mas também realça a qualidade do ensino e da pesquisa que o programa promove em todo o Brasil”, destaca Gustavo Araújo, Coordenador Nacional do Mestrado PROFMAT. Os trabalhos deverão ser indicados pelas coordenações locais de cada instituição associada ao Mestrado PROFMAT, que poderão sugerir até duas dissertações defendidas no próprio programa durante o ano de 2022. No caso de egressas mulheres que passaram por nascimento ou adoção de filhos durante o período de 2021 e/ou 2020 até o ano de indicação ao prêmio, o prazo pode ser estendido até defesas realizadas em 2021 e/ou 2020. “A premiação por região enfatiza a importância de valorizar os esforços realizados pelas Instituições Associadas espalhadas pelo país. Cada região do Brasil traz suas próprias particularidades e contribuições únicas para o desenvolvimento da Matemática. Ao premiar trabalhos por região, a SBM enaltece não somente o mérito individual, mas também a diversidade e a riqueza do PROFMAT no panorama nacional”, completa o Coordenador. O prêmio consistirá em: Outorga de certificado de premiação aos (às) autores (as), assinado pela Presidente da Sociedade Brasileira de Matemática e pelo Coordenador Nacional do Mestrado PROFMAT; Outorga de certificado de premiação aos (às) orientadores (as), assinado pela Presidente da Sociedade Brasileira de Matemática e pelo Coordenador Nacional do Mestrado PROFMAT; Convite para que os (as) autores (as) dos trabalhos premiados apresentem, com ajuda de custo do evento, uma palestra no Workshop Nacional do Mestrado PROFMAT, a ser promovido pela SBM; Convite aos (às) autores (as) para publicar um artigo com o conteúdo parcial ou total da sua dissertação de mestrado na Revista Professor de Matemática ou na Revista Professor de Matemática Online. As inscrições deverão ser feitas até o dia 31 de agosto de 2023, no site do PROFMAT. Todos os detalhes estão disponíveis no edital do Prêmio Regional de Dissertações do programa. O resultado será divulgado no dia 6 de novembro de 2023.

Aulas vão de setembro a novembro; associados da Sociedade terão desconto A Sociedade Brasileira de Matemática está oferecendo dois cursos interessantíssimos de temas distintos da área em sua plataforma digital. Para os associados da SBM, os preços ficam ainda mais acessíveis para estimular a disseminação do conhecimento na comunidade.  ENSINANDO MATEMÁTICA NA WEB O primeiro curso oferecido pela SBM é de autoria de Julia Jaccoud, formada em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística (IME-USP) e atualmente mestranda no Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC-USP). Conhecida como “A Matemaníaca”, ela tem um canal no YouTube com mais de 100 mil inscritos que visa popularizar ainda mais a ciência pelas mídias digitais.  O sucesso como criadora de conteúdo fez Julia chegar às páginas da SBM com o curso “Comunicando Ciência nas Redes: Da ideia à prática – Enfoque em Divulgação Matemática”. A pesquisadora tem como objetivo reforçar a produção de conteúdo voltada à divulgação científica, em especial da Matemática, com ênfase nas plataformas digitais, como YouTube, Instagram, Twitter, TikTok, entre outras.  A ideia é, partir da experiência com seu canal no YouTube, ativo desde 2015, conseguir guiar os curiosos da área – sejam eles professores, pesquisadores e/ou alunos de graduação em Matemática – para que dominem a arte de divulgar a disciplina através de produtos digitais.  “Hoje, a gente tem uma produção muito baixa de conteúdos científicos ligados à Matemática nas redes sociais e é um tema muito complexo, pois o matemático não tem a formação para comunicar a disciplina. Por isso, o objetivo é passar a minha experiência nesses oito anos no YouTube e estimular no público uma maior intimidade com a Matemática para fazer produtos digitais, sejam para Instagram, YouTube, TikTok, Twitter ou até podcasts”, explica a especialista.  O curso ministrado por Julia tem uma carga horária total de 40h e será realizado entre os meses de outubro e novembro. As aulas serão on-line e síncronas e ocorrerão nos dias: 16/10, 18/10, 23/10, 25/10, 30/10, 01/11, 06/11, 08/11, 13/11 e 22/11, a partir das 19h30 (horário de Brasília).  O preço do curso é R$600,00, mas o desconto para os associados da SBM faz o valor cair para R$450,00. O primeiro lote estará disponível até 24 de setembro. PRISMA DA RPM O outro curso da SBM com inscrições abertas objetiva utilizar a Revista Professor de Matemática (RPM) para auxiliar os docentes da área no domínio de temas importantes e na didática durante as aulas.  O curso é intitulado ‘Temas Fundamentais de Matemática sob o Prisma da RPM’ e vai tratar de quatro grandes temas da disciplina na Educação Básica: Geometria, Álgebra, Combinatória e Teoria dos Números.  Editor-Chefe da RPM, Edmilson Motta enxerga que o curso diretamente ligado à publicação digital vai possibilitar novos caminhos para os professores de Matemática ministrarem suas aulas, em especial na rede básica de ensino. “É um curso que vai tratar de tópicos da Matemática na Educação Básica de uma maneira diferente, com abordagens novas, mais alinhadas até com a maneira com que essas áreas são tratadas no Ensino Superior. A RPM, por ter um comitê editorial formado por professores universitários, contém pessoas com uma visão privilegiada da disciplina e isso impacta na forma de apresentações que dialogam melhor com o desenvolvimento posterior da Matemática”, reforça Motta.  A carga horária do curso é de 20h durante um mês. Os interessados podem adquiri-lo por R$350,00. Para os associados da SBM, o valor cai para R$262,50. O curso é gravado e ficará disponível em 11 de setembro deste ano. 

Qualquer pessoa pode doar e ajudar a financiar ações que visam o fortalecimento da SBM e da comunidade matemática no Brasil e no exterior A Sociedade Brasileira de Matemática agora conta com um mecanismo para os apoiadores ajudarem nas atividades e na sobrevivência da organização. Você pode doar qualquer valor através do site https://sbm.org.br/doacoes/ e dar suporte à SBM em seus diversos projetos. Fundada em 1969, a SBM é uma associação civil, de direito privado e sem fins lucrativos que tem como principais objetivos congregar os matemáticos e professores do Brasil, estimular e divulgar pesquisas de alto nível e contribuir para a melhoria do ensino matemático em todos os níveis. Doando, o público contribui para manter o Brasil no grupo 5 da União Matemática Internacional (IMU), instituição que organiza o maior congresso de matemática do mundo (ICM), realiza atividades globais no Dia Internacional da Matemática e é responsável pela medalha Fields, considerada o Prêmio Nobel da área da matemática. Estar no grupo 5 do IMU significa ter mais votos na Assembléia Geral da entidade, garante voz nas decisões mundiais em relação à área da matemática e confere maior reconhecimento e prestígio aos nossos pesquisadores na comunidade científica internacional. Além disso, o Brasil é agraciado com mais bolsas no ICM. Para o evento de 2022, o país foi contemplado com mais de 100 bolsas, dentre as 1000 disponíveis para o mundo inteiro. Fortalecer a SBM também é permitir que ela promova mais ações eficientes em nível nacional para melhorar a formação em matemática no ensino básico. Essa é uma das principais missões da entidade. O financiamento também fomenta a Sociedade a participar como membro constituinte da União Matemática da América Latina e Caribe (UMALCA) e continuar apoiando o Torneio Meninas na Matemática, uma competição dirigida às alunas do Ensino Fundamental e Médio das escolas públicas e privadas de todo o Brasil. Conheça e acompanhe as ações da SBM através do portal: https://sbm.org.br e do Instagram: @sbmatematica. Faça sua doação e fortaleça a comunidade matemática no Brasil e no mundo! Clique aqui para realizar sua doação!

Evento organizado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) contará com plenárias, sessões especiais e apresentação de pôsteres de 2 a 6 de outubro De 2 a 6 de outubro, a Universidade de Brasília (UnB) será palco do 9º Workshop Temático Internacional de Matemática da Rede de Jovens Afiliados da Academia Mundial de Ciências (TYAN, sigla em inglês) e 1º Workshop TYAN-Humboldt em Matemática. O evento é organizado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) em parceria com a TYAN, a UnB, a Academia Jovem da Argentina e a Sociedade Mexicana de Matemática. O workshop conta com o apoio da Academia Brasileira de Ciências (ABC) e, dentre tantas instituições, do Instituto de Ciências Matemáticas das Américas (IMSA), da Universidade de Miami. A SBM realiza o evento como forma de difundir o conhecimento das diversas áreas da Matemática, com ênfase em especial nos países em desenvolvimento. A edição de 2023, na capital federal, reunirá cientistas e pesquisadores de todo o planeta e também será um ponto de aproximação com a Fundação Alexander von Humboldt, da Alemanha, que dá suporte a pesquisadores do mundo todo e promove ativamente a compreensão internacional, o progresso e o desenvolvimento científicos. A Academia Mundial de Ciências (TWAS) tem como foco a aproximação de jovens pesquisadores para contribuir na comunicação e a cooperação entre as novas gerações de pesquisadores. E a programação diária do Workshop TYAN foi estabelecida para corresponder às expectativas.  A programação será dividida ao longo dos dias entre manhã e tarde na UnB e contará com palestras plenárias oferecidas por grandes nomes da matemática mundial, sessões especiais, painéis e apresentação de pôsteres, em que pesquisadores têm a grande chance de expor seus trabalhos.  Para a Rede de Jovens Afiliados TWAS, promover a próxima geração de cientistas no mundo em desenvolvimento é uma das prioridades estratégicas. Desde 2013, a instituição seleciona cientistas promissores em vários países ao redor do globo. São escolhidos anualmente 25 profissionais de ciências abaixo de 40 anos exatamente no ápice de suas carreiras na academia.  Para maximizar o impacto das habilidades intelectuais dos Jovens Afiliados da TWAS, foi estabelecida uma rede de todos os Jovens Afiliados da TWAS (TYAN), exatamente para impulsionar as interações e a cooperação entre os membros.  Por isso, o TYAN, um dos principais eventos da área de Ciências Exatas no calendário anual, chega para estreitar ainda mais as relações do Brasil com outros países.

Para a pesquisadora Emily Quesada-Herrera, premiação é oportunidade para dar visibilidade às causas pelas quais vêm lutando: “Tive muitas oportunidades que são sistematicamente roubadas da maioria das pessoas trans na América Latina” A tese de doutorado de Emily constrói pontes entre duas áreas da matemática: teoria dos números e análise harmônica. Ela saiu da Costa Rica aos 21 anos para realizar o sonho de se tornar pesquisadora em matemática no Rio de Janeiro. Oito anos depois, fazendo pós-doutorado na Áustria, ela retornará ao Brasil para receber o Prêmio Gutierrez de Melhor Tese em Matemática no dia 25 de setembro. Além de um reconhecimento à excelência do trabalho que marcou a conclusão de seu doutorado no Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), a conquista de Emily Quesada-Herrera significa muito mais: é uma oportunidade para dar visibilidade às causas pelas quais ela vêm lutando nos últimos anos. “Tive muitas oportunidades que são sistematicamente roubadas da maioria das pessoas trans na América Latina, começando por coisas básicas como educação, mesmo isso vindo com o preço de esconder minha identidade por anos”, revela a pesquisadora. A transição de gênero de Emily foi um processo que se iniciou há cerca de dois anos, mas que só se efetivou depois da conclusão do doutorado: “Foi quando me senti pronta”. No começo, ela diz que foi difícil, mas contou com muitos apoios fundamentais como do ex-orientador no doutorado e no mestrado, professor Emanuel Carneiro, do IMPA; da família, que mora em San José, capital da Costa Rica; e dos colegas da Áustria, onde está desde o ano passado. “Houve muitas dificuldades no meu processo. Mas também, por outro lado, quero reconhecer que ainda tive privilégios. Tem experiências trans distintas da minha, por interseções de diversas identidades além de gênero, como raça, deficiência, condições econômicas, que frequentemente são também ignoradas”, reconhece a pesquisadora. “É necessário lutar socialmente por melhores condições. Eu mesma me beneficiei das lutas coletivas de pessoas antes de mim, como o direito a meu nome, algo que muitas pessoas na América Latina ainda não têm.” Na ciência, o direito ao nome é também o direito ao reconhecimento das próprias publicações acadêmicas, sem as quais não há futuro na carreira. Ao adotar um novo nome, em sintonia com sua nova identidade de gênero, Emily precisou entrar em contato com todos os veículos de comunicação científica em que havia publicado trabalhos para que pudessem atualizar a informação. Desde que passou a fazer parte da Associação Matemática LGBTQ+ Spectra, ela tem participado de iniciativas em prol de aumentar a visibilidade da comunidade matemática trans e não-binária. Com certeza, a conquista do Prêmio Gutierrez de Melhor Tese em Matemática é mais uma oportunidade para abordar a temática. Emily sabe que a luta por tornar a matemática um lugar mais inclusivo está apenas começando, mas histórias como a dela podem contribuir muito para diminuir as muitas barreiras que ainda existem. Premiação ― Destinado a reconhecer a melhor tese de doutorado na área de matemática defendida no Brasil no ano anterior, considerando os quesitos originalidade e qualidade, o Prêmio Professor Carlos Teobaldo Gutierrez Vidalon é uma iniciativa do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP, em São Carlos, em parceria com a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Pela conquista, Emily receberá R$ 3 mil e vai ministrar uma palestra durante a cerimônia de premiação, que será realizada no dia 25 de setembro, às 14 horas, no auditório Fernão Stella Rodrigues Germano do ICMC. Com o título On uncertainty principles, Fourier optimization and the Riemann zeta-function, a tese de doutorado de Emily constrói pontes entre duas áreas da matemática: teoria dos números e análise harmônica. Na palestra do dia 25, ela discorrerá sobre os principais resultados apresentados na tese, que explorou diferentes técnicas matemáticas e já originou a publicação de cinco artigos científicos. Simbolicamente, ao romper as barreiras artificiais que separam o mundo masculino do feminino, Emily também está criando pontes. Em junho, no mês do orgulho LGBTQIA+, uma imagem e um breve relato da pesquisa de Emily foi publicado na revista Notices of the American Mathematical Society, juntamente com o de mais sete pesquisadores. Dar visibilidade às matemáticas e matemáticos que fazem parte da comunidade LGBTQIA+ é mais um passo para tornar as salas de aulas, os eventos e outros espaços matemáticos mais acolhedores. Mais informaçõesSite da pesquisadora: https://sites.google.com/view/quesada-herrera/homeAcesse a tese de doutorado premiada na íntegra: https://icmc.usp.br/e/6995aArtigo publicado na revista Notices of the American Mathematical Society: https://icmc.usp.br/e/2f68dSite da Associação Spectra: http://lgbtmath.org/index.htmlArtigo sobre a Spectra publicado na revista Notices of the American Mathematical Society: https://icmc.usp.br/e/f5e22Sobre o Prêmio Gutierrez: www.icmc.usp.br/pos-graduacao/ppgmat/premio-gutierrez Reprodução ICMC/USP

Alunos usarão conceitos de cálculo e programação para lidar com questões ecológicas O Instituto Serrapilheira está com inscrições abertas até 22 de setembro para o Programa de Formação em Ecologia Quantitativa. Inovador, o curso traz conceitos de cálculo e ferramentas de programação para criar modelos matemáticos que ajudem a lidar com questões ecológicas. O instituto busca alunos de graduação e mestrado de qualquer área do conhecimento, como biologia, matemática, física, ciência da computação, engenharia, interessados nos diversos subcampos da ecologia. As inscrições podem ser feitas pelo site do Serrapilheira. O edital completo está disponível no mesmo link. Os candidatos precisam ter capacidade de trabalhar em equipe, curiosidade para aprender novos conceitos e métodos e ainda disposição para colaborar com o desenvolvimento de novas atividades. Também é desejável que tenham alguma familiaridade com cálculo diferencial e integral, especificamente em conceitos como funções, limites e trigonometria, exponenciais e logarítmicas, além de serem capazes de resolver derivadas e integrais simples. “O campo da ecologia é estratégico para o Serrapilheira porque acreditamos que o desenvolvimento do Brasil depende da capacidade de entender e preservar seus ecossistemas tropicais”, destaca Hugo Aguilaniu, diretor-presidente do instituto. “É essencial que a ciência brasileira, de modo geral, abrace a transdisciplinaridade e que os campos da biologia, informática, humanidades e economia conversem cada vez mais para encontrar soluções sustentáveis para nossos ecossistemas”, completa. A formação inclui dois módulos: um teórico e um empírico. No módulo teórico, os alunos passam por um treinamento intensivo em ferramentas quantitativas usadas na ecologia e desenvolvem seus projetos com modelagem matemática. Eles irão se aprofundar nos diferentes campos da pesquisa em ecologia por meio de aulas expositivas, aprendizado de ferramentas quantitativas e sessões de discussão com cientistas que atuam em centros de pesquisa de excelência no mundo todo. Estão previstos ainda seminários, palestras, workshops e encontros com pesquisadores de diversas instituições de todo o mundo. O curso teórico será presencial no Rio de Janeiro. Os candidatos devem ter, portanto, disponibilidade para permanecer na cidade por dois meses, de 8 de janeiro a 8 de março de 2024. O Instituto Serrapilheira irá providenciar a hospedagem, e os selecionados também terão uma ajuda de custo no valor total de R$ 3.000 para cobrir gastos com transporte e alimentação. O programa irá custear as passagens de ida e volta de alunos de outras cidades do Brasil para a capital fluminense. Poderão se candidatar a uma das 30 vagas do programa pessoas com o mestrado em andamento ou concluído em qualquer área do conhecimento, desde que feito em uma instituição de ensino superior do Brasil. Quem está cursando ou já concluiu a graduação também é elegível.  Curso de campo Ao final dos dois meses do módulo teórico, os estudantes serão convidados a se inscrever na segunda etapa da formação, o módulo empírico. Dos 30 alunos, 16 serão selecionados para essa fase do curso de campo, que terá duração de três a quatro semanas. A imersão ocorrerá em dois biomas diferentes: Mata Atlântica e Amazônia. “É um curso de campo que leva em conta a parte teórica de modelagem matemática e a parte prática, de coleta de dados e observação de padrões na natureza”, explica Flávia Marquitti, coordenadora científica do Programa de Formação em Ecologia Quantitativa. “Essa mistura de alunos e a formação interdisciplinar permite que eles dialoguem intensamente e proponham soluções para os problemas encontrados”, completa. Alunos da edição de 2023 do curso durante imersão na Amazônia. Foto: Divulgação/Instituto Serrapilheira. Na edição de 2023 do programa, os alunos aprenderam,  ao longo de 20 dias na Mata Atlântica e Amazônia, como é feita a atividade de campo e entenderam como fazer o relato acadêmico dessa experiência prática, utilizando as ferramentas quantitativas para testar os modelos desenvolvidos ou criar modelos a partir dos fenômenos observados diretamente na natureza. Tiffany Vilca Wanderley, estudante da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), foi uma das participantes do curso de campo.“Foi algo que eu nunca imaginei viver. Foi simplesmente genial essa ligação que fizeram entre trabalho de campo e teórico envolvendo modelagem matemática. Estive em contato com colegas e professores incríveis. Além de conseguir visualizar um novo caminho que posso seguir como pesquisadora da região amazônica, essa rede de pesquisadores de vários lugares do mundo é algo extremamente valioso para mim”, comenta. Alunos na Mata Atlântica durante o curso de campo de 2023. Foto: Divulgação/Instituto Serrapilheira Sobre o Serrapilheira Criado em 2017, o Instituto Serrapilheira é uma instituição privada, sem fins lucrativos, que promove a ciência no Brasil. Foi criado para valorizar o conhecimento científico e aumentar sua visibilidade, ajudando a construir uma sociedade cientificamente informada e que considera as evidências científicas nas tomadas de decisões. O instituto tem três programas: Ciência, Formação em Ecologia Quantitativa e Jornalismo & Mídia. Desde o início de suas atividades, já apoiou financeiramente mais de 300 projetos de ciência e de comunicação da ciência, com mais de R＄ 80 milhões investidos. Para maiores informações acesse: https://serrapilheira.org/programa-de-formacao-em-biologia-e-ecologia-quantitativas/

Faleceu, na última terça-feira (5), o matemático Antonio Galves aos 76 anos de idade. O paulistano era docente e pesquisador da USP e se tornou, ao longo da carreira acadêmica, uma das maiores referências no Brasil e no exterior na área de Probabilidade. Foto: Marcos Santos/USP Imagens – Antonio Galves foi uma das maiores referências mundiais na área de Probabilidade Galves mantinha uma cadeira titular na Academia Brasileira de Ciências (ABC) e exercia o cargo de professor titular no Instituto de Matemática e Estatística (IME), da USP. O Professor Galves era coordenador do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (NeuroMat), centro de excelência que integra a Matemática à Neurociência Teórica. Sua trajetória acadêmica e científica foi marcada por importantes contribuições para a comunidade científica e acadêmica do Brasil e do mundo. O paulistano contribuiu ativamente para a criação de um grupo de pesquisa no Brasil em Sistemas Markovianos de Partículas, tornando-se posteriormente um dos principais centros de estudos na área em escala internacional. Entre tantas realizações na academia, Galves foi vital para o surgimento de um modelo inovador para a compreensão de processos neurais que resultou em um impacto significativo na Neurociência. Tal modelo recebeu o nome de Galves-Löcherbach, de maneira a aliar as pesquisas do cientista brasileiro e da alemã Eva Löcherbach. Além de suas contribuições para a Ciência, Galves recebeu a Grã-Cruz da Ordem Nacional do Mérito Científico em 2007. Sem dúvidas, as pesquisas lideradas pelo paulistano mudaram o panorama da área mundial, tornando-se questões de primeira importância em Teoria das Probabilidades. A Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) lamenta a perda deste célebre cientista e matemático e se solidariza com a família, amigos e colegas neste momento de tristeza. O comprometimento com a pesquisa e a paixão de Galves por desvendar os mistérios da probabilidade e da estatística deixam um legado gigantesco para inspirar gerações futuras de pesquisadores.

Programa de Mestrado coordenado pela SBM reuniu estudantes e egressos durante evento com minicursos, palestras e plenárias na UFPB Nos dias 10, 11 e 12 de agosto, a cidade de João Pessoa, na Paraíba, foi sede do III Encontro Pessoense do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (Profmat), coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). A Universidade Federal da Paraíba (UFPB) promoveu o evento, que visa a integração entre estudantes e egressos do Programa de Mestrado, sejam eles graduandos, professores e pesquisadores da área.  Encontro Pessoense do Profmat foi elogiado pela comunidade acadêmica Na 3ª edição do Encontro, a organização do Profmat apresentou um minicurso com a Professora Ana Paula Chaves, da Universidade Federal de Goiás (UFG), além de oito docentes plenaristas e seis palestrantes (quatro egressos, um aluno atual e um graduando) em Matemática de todo o Brasil. Os temas abordados nas atividades abrangeram várias peculiaridades da realidade do Ensino Básico nacional na área.  O evento foi uma oportunidade para os participantes entenderem o trabalho desenvolvido pelos colegas na área, visando, em primeiro lugar, a evolução do ensino de Matemática na Rede Pública, seja na capacitação de docentes ou na atuação direta em projetos envolvendo estudantes. Destaque para Jonilda Alves Ferreira, professora de um colégio da cidade de Paulista (PB), que expôs atividades realizadas com os alunos. Muitos deles tiveram êxito em olimpíadas e diversos setores ligados a Ciências.  Integrante da Comissão Organizadora do III Encontro, Elisandra Gloss destacou a contribuição de Jonilda na Rede Pública de Ensino como uma espécie de estímulo ao público presente em João Pessoa. A ideia é avançar no planejamento de novas atividades ligadas ao Profmat. Ana Paula Chaves, Elisandra Gloss e Gustavo Araújo participaram do evento em João Pessoa “Acreditamos que eventos desta natureza permitem o compartilhamento de conhecimento e de projetos bem-sucedidos, os quais melhoram a formação de docentes e futuros docentes e, consequentemente, propiciam a melhoria do ensino de Matemática na Educação Básica. Por isso, pretendemos continuar com o encontro bienal e, nas próximas edições, esperamos aumentar o número de participantes e palestrantes, assim como a diversidade geográfica e o equilíbrio de gênero”, projeta a atual docente na UFPB. Por sua vez, Gustavo Araújo, Coordenador do Profmat, fez questão de exaltar o sucesso do Encontro na participação de egressos do Programa de Mestrado.  “Os egressos não só vieram como ouvintes, mas também fizeram contribuições apresentando seus próprios trabalhos e mostrando resultados concretos que estão obtendo como professores da Educação Básica. Muitos desses resultados vieram do conhecimento que adquiriram durante o Profmat e das pesquisas que realizaram durante o Programa. O evento foi incrível”, elogiou o membro do corpo docente da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Para ele, o sucesso do evento para a área é só mais um sinal de que a região pode ser protagonista no cenário acadêmico da Matemática. “Ver o Nordeste se destacar em eventos e atividades dessa natureza é muito gratificante. Devemos ampliar e incentivar sempre essas iniciativas com o intuito de, no futuro, reduzirmos as disparidades identificadas entre as diferentes regiões do Brasil”, completa Araújo.  Daniel Pellegrino, Vice-Presidente da SBM, destacou o Prêmio Regional de Dissertações do Profmat, recentemente divulgado pela entidade, para premiar os melhores trabalhos de mestrado de alunos da iniciativa.  Encontro do Profmat no Nordeste: tendência é de novas edições da iniciativa “O Encontro contou com a participação de palestrantes convidados e de ex-alunos do Profmat, que são professores da educação básica. A SBM faz questão de agradecer a iniciativa do Departamento de Matemática da UFPB que, além de ser um dos principais centros de pesquisa em Matemática Avançada, também mostra sua preocupação com a educação básica”, concluiu Pellegrino.