Autores: Oseas Guimaraes Ferreira Neto, Marly Dos Anjos Nunes, Emilly de Fátima Sousa Barbosa
Resumo:
Esse trabalho pretende fornecer aos professores do ensino básico e do ensino superior, alternativas didático metodológicas, através do uso de jogos matemáticos, como estratégia para a melhoria da qualidade de ensino dos conteúdos do eixo Números, baseados na BNCC, para o ciclo fundamental II e médio, bem como, na disciplina Teoria dos Números na graduação, com o objetivo de promover o desenvolvimento junto aos alunos de habilidades no reconhecimento e uso dos critérios de divisibilidade, da mesma forma, relacionar a divisibilidade com a teoria da congruência modular, oportunizando uma conexão entre os conteúdos da Educação Básica e o Ensino Superior. Dessa forma, apresentamos essa alternativa lúdica, que já foi aplicada no laboratório de ensino, como instrumento de aprendizagem acessível e prazerosa nos três ciclos de ensino.