Autor: Demetrius Gonçalves de Araújo
Resumo:
Este trabalho teve como objetivo discutir limites e possibilidades para o uso da robótica no ensino de matemática. Foram usadas metodologias ativas, mais especificamente o ensino híbrido como ferramenta no processo de ensino. No relato, utilizamos a robótica educacional de forma sustentável, como ferramenta facilitadora e potencializadora no ensino da matemática. Tendo como matéria prima o lixo tecnológico, favorecendo a interdisciplinaridade e promovendo a integração de conceitos de diversas áreas. Mostrando que é necessária uma postura mais ativa e inovadora do docente. A atividade foi desenvolvida com 35 alunos do 9º ano do ensino fundamental, da escola municipal de Paragominas, Pará, em que foi apresentada atividades que abordam o conceito de razão entre grandezas de espécies diferentes de maneira a viabilizar a proposta e facilitar uma possível continuidade nesta linha de estudos.