Autores: Teodora Pinheiro Figueroa, Rubens Vilhena Fonseca
Resumo:
O presente artigo se enquadra no eixo temático sobre Tópicos Especiais de Matemática e, destina-se a todos que tem interesse na área de educação em matemática em todos os níveis de ensino. Pretendemos discutir a importância do uso de Paradoxos e/ou Sofismas em sala de aula na Educação Básica e, em cursos de formação de professores. O objetivo é responder à pergunta: Por que devemos considerar esses problemas atípicos e que inicialmente parecem não ter nenhuma lógica? Para responder esta pergunta procuraremos evidenciar os elementos importantes e, imprescindíveis à matemática e ao fazer matemático, destacando o que rege os documentos balizadores da Educação Básica.