Autora: Francisca Aglaiza Romão Sedrim Gonçalves
Resumo:
Este texto apresenta um cronograma histórico sobre o Ensino da Matemática no Brasil e como esse ensino tem se desenhado para atender o público surdo presente nas escolas de classes regulares. Reconhecendo ser por meio da língua materna do surdo, a Libras, o melhor canal para a construção e estabelecimento de diálogos acerca do conhecimento matemático do sujeito com surdez, observa-se que embora a interseção entre Matemática e Libras não seja vazia, ainda se trata de um conjunto com poucos elementos.