Programação – Comunicação Oral

Segunda-feira – 20/06

Horário / Dias	Mirante Sala 1 (40 vagas)	Mirante Sala 2 (40 vagas)	Mirante Sala 3 (40 vagas)	Mirante Sala 4 (40 vagas)	Mirante Sala 5 (40 vagas)	Mirante Sala 6 (40 vagas)	Mirante Sala 7 (40 vagas)	Mirante Sala 8 (40 vagas)
15:40 – 16:00	A ETNOMATEMATICA DA CERAMICA CAETEUARA DA VILA CUERA EM BRAGANÇA-PA	A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA	A NAVEGAÇÃO COMO CONTEXTO PARA O ENSINO DE VETORES: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA	ABNER DE MOURA E OS “CENTROS DE INTERESSE NA ESCOLA”	LADRILHAMENTOS	ANÁLISE DE PADRÕES SIMÉTRICOS EM TABELA GENÉTICA DE COMBINAÇÕES BINÁRIAS	ANÁLISE DE SERIE TEMPORAL: COVID-19 NO ESTADO DO PARÁ	ANÁLISE DO ÍNDICE IFIX POR MEIO DE SÉRIES TEMPORAIS, USANDO O SOFTWARE R. STATISTICS
16:00 – 16:10	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo
16:10 – 16:30	ANÁLISE PRAXEOLÓGICA DE LIVROS DIDÁTICOS COMO UMA FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA		APLICAÇÃO DA TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO NOS ESTUDOS DE ENGENHARIA CIVIL		APLICAÇÕES DE INTEGRAIS DUPLAS NO CÁLCULO DE MASSA, MOMENTO E CENTRO DE GRAVIDADE EM SUPERFÍCIES COM DISTRIBUIÇÃO DE MASSA CONSTANTES	AS LEIS DE KEPLER: UMA ABORDAGEM ENVOLVENDO DEDUÇÕES ALGÉBRICAS E APLICAÇÕES NO GEOGEBRA PARA O ENSINO MÉDIO	AS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA	BARALHO DO CÁLCULO: UMA PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A COMPONENTE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

Terça-feira – 21/06

Horário / Dias	Mirante Sala 1 (40 vagas)	Mirante Sala 2 (40 vagas)	Mirante Sala 3 (40 vagas)	Mirante Sala 4 (40 vagas)	Mirante Sala 5 (40 vagas)	Mirante Sala 6 (40 vagas)	Mirante Sala 7 (40 vagas)	Mirante Sala 8 (40 vagas)
15:40 – 16:00	BINGO DAS GEOMETRIAS: UM ESTÍMULO PARA O ENSINO ATRAVÉS DO LÚDICO	BOAMÁTICA: DECOLONIZANDO A MATEMÁTICA ATRAVÉS DA ROBÓTICA	CÁLCULO DAS RAÍZES DA FUNÇÃO QUADRÁTICA A PARTIR DA FORMA ALGÉBRICA DE UM NÚMERO COMPLEXO	CÁLCULO DE ÁREAS DE FIGURAS PLANAS UTILIZANDO A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA GEOMETRIA ANALÍTICA	CLASSIFICAÇÃO DOS SUBGRUPOS FINITOS DO GRUPO DE ROTAÇÕES EM 3 DIMENSÕES	COMUTATIVIDADE DE GRUPOS FINITOS	CONSTRUINDO CONHECIMENTO ATRAVÉS DOS JOGOS MATEMÁTICOS	CONTANDO ALGARISMOS: A SEQUÊNCIA DE CONWAY ORDENADA
16:00 – 16:10	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo
16:10 – 16:30	DINÂMICA DE LIMITE SINGULAR E ATRATORES PARA EQUAÇÕES DE ONDA CONECTADAS EM PARALELO	DOMINÓ DOS RESTOS: UMA PROPOPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE DIVISIVIBILIDADE E CONGRUÊNCIA MODULAR	EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: VERTENTES DO CAMPO DE PESQUISA FRENTE AO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19	ENSINO DE FATORAÇÃO PARA ALUNOS COM BAIXA VISÃO	EQUAÇÕES DIFERENCIAIS PANTOGRÁFICAS	ESPIRAL DE TEODORO: DESCOBRINDO A SOMATORIA DA ÁREA	ESQUEMA NUMÉRICO ENTRÓPICO ESTABLE Y BIEN BALANCEADO PARA EL MODELO DEL FLUJO SANGUÍNEO A TRAVÉS DE LAS ARTERIAS CON EL HOMBRE EN ETERNO REPOSO	ESTADO DA ARTE SOBRE O ENSINO DE CORPOS REDONDOS

Quinta-feira – 23/06

Horário / Dias	Mirante Sala 1 (40 vagas)	Mirante Sala 2 (40 vagas)	Mirante Sala 3 (40 vagas)	Mirante Sala 4 (40 vagas)	Mirante Sala 5 (40 vagas)	Mirante Sala 6 (40 vagas)	Mirante Sala 7 (40 vagas)	Mirante Sala 8 (40 vagas)
15:40 – 16:00	ETNOMATEMÁTICA NAS RELAÇÕES ENTRE ENSINO DA MATEMÁTICA E AS VIVÊNCIAS RIBEIRINHAS NO SOME EM ABAETETUBA – PA	EVIDÊNCIAS DA MATEMÁTICA CONTIDAS NAS MITOLÓGICAS	MODELO MATEMÁTICO PARA LOCALIZAÇÃO ÓTIMA DE TORRES DE TRANSMISSÃO DE SINAL CELULAR	FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: UMA INTERFASE ENTRE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E O ENSINO DA MATEMÁTICA	HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PRESENTE NO LIVRO DIDÁTICO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CAMETÁ-PA	ISOMETRIAS NO PLANO	LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM STEAM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES	ALGUNS AVANÇOS SOBRE A CONJECTURA DE BESSE
16:00 – 16:10	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo
16:10 – 16:30	ME DÊ MOTIVO: UM ENSAIO SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA SUPERIOR SOB APLICAÇÕES EM CROCHÊ	GEOMETRIA RIBEIRINHA: ASPECTOS MATEMÁTICOS EM PRÁTICAS TRADICIONAIS RIBEIRINHAS	MODELAGEM MATEMÁTICA DE SISTEMAS MAGNÉTICOS APLICADOS AO CARREGAMENTO WIRELESS DE VEÍCULOS ELÉTRICOS	EXISTÊNCIA E NÃO EXISTÊNCIA DE SOLUÇÕES GLOBAIS PARA A EQUAÇÃO DO CALOR COM COEFICIENTES DEGENERADOS	MODELOS DE CRIPTOGRAFIA BASEADOS EM CURVAS ELÍPTICAS	NÚMEROS MÁGICOS DE BALL	O CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA LOGICISTA	O ENSINO DA EQUAÇÃO DO 1º GRAU PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICIPIO DE PACAJÁ – PA

Sexta-feira – 24/06

Horário / Dias	Mirante Sala 1 (40 vagas)	Mirante Sala 2 (40 vagas)	Mirante Sala 3 (40 vagas)	Mirante Sala 4 (40 vagas)	Mirante Sala 5 (40 vagas)	Mirante Sala 6 (40 vagas)	Mirante Sala 7 (40 vagas)	Mirante Sala 8 (40 vagas)
15:40 – 16:00	O ENSINO DE FUNÇÃO AFIM A PARTIR DO SOFTWARE GEOGEBRA	O TERCEIRO PROBLEMA DE HILBERT E INVARIANTES DE DEHN	ONDE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ENCONTRA A PESSOA SURDA?	OS JOGOS (NO ENSINO DE MATEMÁTICA) DE ACORDO COM AS DIRETRIZES PROPOSTAS PELA FILOSOFIA DE JOHN DEWEY	PARADOXOS E SOFISMAS MATEMÁTICOS – UM CONVITE À INVETIGAÇÕES NA ESCOLA BÁSICA	PONCELET E OS GÊMEOS	PRODUÇÕES MATEMÁTICAS INTERDISCIPLINARES: EXPOSIÇÃO DE AÇÕES EXTENSIONISTAS VOLTADAS A VALORIZAÇÃO CULTURAL DA NEGRITUDE E DOS POVOS INDÍGENAS	RECORTES HISTÓRICOS PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE
16:00 – 16:10	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo	Intervalo
16:10 – 16:30	ROBÓTICA SUSTENTÁVEL NO ENSINO DE MATEMÁTICA: VIVENCIANDO ATIVIDADES NO ENSINO PÚBLICO.	TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: UMA PESQUISA QUALITATIVA	UMA ABORDAGEM A TEORIA DOS FRACTAIS	UMA ABORDAGEM SOCIOCULTURAL DOS SABERES MATEMÁTICOS E SUAS RELAÇÕES COM A CONSTRUÇÃO NAVAL NA AMAZÔNIA.	UMA ADAPTAÇÃO AO MÉTODO GELOSIA	UTILIZAÇÃO DE UM BLOG SUAS FERRAMENTAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PARAGOMINAS-PA	VIÈTE E O NASCIMENTO DA ÁLGEBRA SIMBÓLICA UM PERCURSO HISTÓRICO EM QUATRO CONTEXTOS