{"id":307,"date":"2024-06-04T12:57:18","date_gmt":"2024-06-04T15:57:18","guid":{"rendered":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/?page_id=307"},"modified":"2024-08-02T10:21:31","modified_gmt":"2024-08-02T13:21:31","slug":"programacao-das-exposicoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/programacao\/programacao-das-exposicoes\/","title":{"rendered":"Programa\u00e7\u00e3o das Exposi\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<style type=\"text\/css\">\n.tg1  {border-collapse:collapse;border-spacing:0;}\n.tg1 td{border-color:black;border-style:solid;border-width:1px; font-size: 15px;\n  overflow:hidden;padding:10px 5px;word-break:normal;}\n.tg1 th{border-color:black;border-style:solid;border-width:1px;\n  font-weight:normal;overflow:hidden;padding:10px 5px;word-break:normal;}\n.tg1 .tg-cly1{text-align:center;vertical-align:middle}\n.tg1 .tg-yo60{background-color:#F4CCCC;text-align:center}\n.tg1 .tg-baqh{text-align:center}\n.tg1 .tg-lbnr{background-color:#FCE5CD;font-weight:bold;text-align:center}\n.tg1 .tg-7yig{background-color:#FFF;text-align:center}\n.tg1 .tg-nrix{text-align:center;vertical-align:middle}\n.tg1 .tg-ukly{background-color:#D9D9D9;font-weight:bold;text-align:center;vertical-align:middle}\n.tg1 .tg-ktyi{background-color:#FFF;text-align:left}\n.tg1 .tg-7zrl{text-align:left;vertical-align:bottom}\n<\/style>\n<table class=\"tg1 big-table lh\"><thead>\n  <tr>\n    <th class=\"tg-baqh\" rowspan=\"2\">Hor\u00e1rio<\/th>\n    <th class=\"tg-baqh\" colspan=\"6\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Segunda-feira<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000\">29\/07\/2024<\/span><\/th>\n    <th class=\"tg-baqh\" colspan=\"7\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Ter\u00e7a-feira<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000\">30\/07\/2024<\/span><\/th>\n    <th class=\"tg-baqh\" colspan=\"5\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Quarta-feira<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000\">31\/07\/2024<\/span><\/th>\n    <th class=\"tg-baqh\" colspan=\"5\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Quinta-feira<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000\">01\/08\/2024<\/span><\/th>\n    <th class=\"tg-baqh\" colspan=\"5\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Sexta-feira<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000\">02\/08\/2024<\/span><\/th>\n  <\/tr>\n  <tr>\n  <\/tr><\/thead>\n<tbody>\n  <tr>\n    <td class=\"tg-baqh\" rowspan=\"2\">08h30 &#8211; 12h00<\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"color:#000\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matem\u00e1tica Marker<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 02<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Museu da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Trigonovan<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matem\u00e1tica Marker<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 02<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Museu da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Trigonovan<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Museu da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Ab\u00e1co dos inteiros<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 04<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Ab\u00e1co dos inteiros<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 04<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n  <\/tr>\n  <tr>\n  <\/tr>\n  <tr>\n    <td class=\"tg-nrix\">12h00 &#8211; 14h00<\/td>\n    <td class=\"tg-ukly\" colspan=\"28\"><span style=\"font-weight:bold;background-color:#D9D9D9\">Intervalo<\/span><\/td>\n  <\/tr>\n  <tr>\n    <td class=\"tg-nrix\">14h00 &#8211; 18h30<\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matem\u00e1tica Marker<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 02<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Museu da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Trigonovan<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalier<\/span><span style=\"font-weight:bold;color:#000\">i<\/span><br><span style=\"color:#000\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matem\u00e1tica Marker<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 02<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Museu da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Trigonovan<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-lbnr\" colspan=\"5\" rowspan=\"2\" style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Atividades livres<\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Ab\u00e1co dos inteiros<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 04<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\" rowspan=\"2\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Ab\u00e1co dos inteiros<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 04<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Arquimedes e Cavalieri<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Clube da matem\u00e1tica<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 01<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-7yig vert-text\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Matemateca<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">NFP &#8211; 03<\/span><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60 vert-text\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">M\u00e1gicas interativas<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">BCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n  <\/tr>\n  <tr>\n    <td class=\"tg-nrix\">16h00 &#8211; 18h30<\/td>\n    <td class=\"tg-ktyi\" colspan=\"5\" rowspan=\"2\"><\/td>\n  <\/tr>\n  <tr>\n    <td class=\"tg-cly1\">18h00 &#8211; 20h00<\/td>\n    <td class=\"tg-7zrl\" colspan=\"18\"><\/td>\n    <td class=\"tg-yo60\" colspan=\"5\"><span style=\"font-weight:bold;font-style:normal;color:#000\">Observando o c\u00e9u e matematicando<\/span><br><span style=\"font-style:normal;color:#000; font-size: 13px;\">Observat\u00f3rio<\/span><\/td>\n  <\/tr>\n<\/tbody><\/table>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Programa\u00e7\u00e3o di\u00e1ria<\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Segunda-feira &#8211; 29\/07\/2024<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Arquimedes, Cavalieri e o volume da esfera<br><\/strong>Expositor: Rafael de Lima Moreira<br>Autores: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<br>Institui\u00e7\u00e3o: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Na abordagem do Princ\u00edpio de Cavalieri, foi elaborada uma sequ\u00eancia de atividades para realizar a dedu\u00e7\u00e3o do volume de uma esfera refletindo-se sobre as ideias de Arquimedes para, assim, determin\u00e1-la a partir do volume de uma anticl\u00e9psidra. Dessa maneira, todos os estudantes tem a oportunidade de aplicar conceitos te\u00f3ricos em uma situa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e envolvente, relacionando diversas tecnologias com a abstra\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica inerente ao estudo dos temas citados. Com uma estrutura de aulas adapt\u00e1vel e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos compartilhados, podemos realizar a referida proposta com poucos insumos utilizando apenas uma impressora 3D, sendo poss\u00edvel reutilizar os materiais produzidos em turmas subsequentes. Ap\u00f3s uma revis\u00e3o pr\u00e9via de t\u00f3picos de Geometria, foram desenvolvidos modelos tridimensionais na plataforma Tinkercad para impress\u00e3o 3D, possibilitando a verifica\u00e7\u00e3o do Princ\u00edpio de Cavalieri nos cortes transversais previamente confeccionados. Assim, os estudantes podem comprovar tais rela\u00e7\u00f5es e suas implica\u00e7\u00f5es de maneira pr\u00e1tica, assegurando uma aprendizagem significativa, equitativa e din\u00e2mica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matemateca<br><\/strong>Expositora: Deborah Raphael<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade de S\u00e3o Paulo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matemateca do IME\/USP construiu um grande acervo de &#8220;objetos matem\u00e1ticos&#8221; que procura aproximar o p\u00fablico geral da matem\u00e1tica. Em particular, muitas pe\u00e7as expositivas podem ser exploradas no desenvolvimento de conteudos do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio, trazendo novas ferramentas para o professor. Esta exposi\u00e7\u00e3o que apresentamos na Bienal explora v\u00e1rias facetas da matem\u00e1tica que podem ser utilizadas na aproxima\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico: o l\u00fadico, o apelo est\u00e9tico, as aplica\u00e7\u00f5es na vida cotidiana. Esperamos que se divirtam com a visita! Quem sabe, sirva tamb\u00e9m como um incentivo para criarem seus pr\u00f3prios objetos matem\u00e1ticos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>M\u00e1gicas interativas com fundamenta\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: truques de magia e divers\u00f5es matem\u00e1ticas<br><\/strong>Expositor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti<br>Autor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti e Jo\u00e3o Carlos Vieira Sampaio<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de S\u00e3o Carlos<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> BCo &#8211; Hall<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A arte de adivinhar ou prever n\u00fameros e c\u00e1lculos aritm\u00e9ticos faz parte de nossa cultura matem\u00e1tica desde a primeira inf\u00e2ncia. Autores consagrados tem dedicado seu tempo a escrever livros sobre truques aritm\u00e9ticos de efeitos m\u00e1gicos, dirigidos a audi\u00eancias de todas as idades, baseados em propriedades, \u00e0s vezes insuspeitas, advindas da teoria dos n\u00fameros. A arte de trabalhar com barbantes, para construir figuras, \u00e9 parte do folclore de quase todas as culturas primitivas. Por s\u00e9culos os homens desenvolveram esta arte com um grau de sofistica\u00e7\u00e3o compar\u00e1vel \u00e0 arte do origami, realizada at\u00e9 hoje no Jap\u00e3o. Milhares de padr\u00f5es e truques foram inventados, e esta arte parece encantar as crian\u00e7as at\u00e9 hoje, principalmente se acompanhada de lendas e mist\u00e9rios. Ela tamb\u00e9m \u00e9 fonte de integra\u00e7\u00e3o e sociabilidade. Pretende-se desenvolver ainda, nesta oficina, v\u00e1rias brincadeiras envolvendo geometria, topologia geom\u00e9trica e l\u00f3gica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matem\u00e1tica marker: jogos, quebra-cabe\u00e7as e outros materiais pedag\u00f3gicos<br><\/strong>Expositor: Diego Lieban<br>Autores: Cl\u00e1udia Brum de Oliveira Fogliarini Filha; Claudiomir Feustler Rodrigues de Siqueira e Diego Lieban<br>Institui\u00e7\u00e3o: Instituto Federal do Rio Grande do Sul &#8211; Campus Bento Gon\u00e7alves<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o pretendemos apresentar o desenvolvimento e os resultados parciais alcan\u00e7ados pela implementa\u00e7\u00e3o do projeto intitulado: Clube da Matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e Espa\u00e7o de Forma\u00e7\u00e3o Docente, no contexto da coopera\u00e7\u00e3o firmada entre a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Prefeitura Municipal de Niter\u00f3i (PMN). Desta forma, a partir do contexto geral, faremos uma breve descri\u00e7\u00e3o do projeto, um panorama das etapas realizadas e exposi\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas at\u00e9 o presente momento. A implementa\u00e7\u00e3o do projeto se iniciou por meio de pesquisa bibliogr\u00e1fica, com o objetivo de consolidar o suporte te\u00f3rico e conceber a formata\u00e7\u00e3o do Clube que vir\u00e1 a ser consolidado nas etapas posteriores. A partir da amplia\u00e7\u00e3o destas pesquisas t\u00eam sido produzidas cerca de 100 (cem) atividades de ensino, formando um arcabou\u00e7o de possibilidades did\u00e1ticas, podendo ser vistas como ferramentas para constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem e viv\u00eancia matem\u00e1tica nas Unidades Escolares. As atividades elaboradas est\u00e3o disponibilizadas no site www.clubedamatematica.com.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Museu da matem\u00e1tica UFMG: divulga\u00e7\u00e3o e populariza\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica por meio da matem\u00e1tica recreativa<br><\/strong>Expositora: J\u00falia da Mata Gon\u00e7alves Dias<br>Autora: Universidade Federal de Minas Gerais<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de Minas Gerais<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matem\u00e1tica Recreativa \u00e9 uma abordagem metodol\u00f3gica em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica que, entre outras raz\u00f5es, surgiu como recurso pedag\u00f3gico na busca por melhorias e renova\u00e7\u00f5es para os materiais e m\u00e9todos de ensino dentro desse campo. Nesse sentido, o Museu da Matem\u00e1tica da Universidade Federal de Minas Gerais atua com o objetivo de promover e divulgar a Matem\u00e1tica Recreativa, extrapolando os limites da sala de aula e trabalhando como divulgador e desmitificador da Matem\u00e1tica para os mais diversos p\u00fablicos. Assim, esta exposi\u00e7\u00e3o pretende compartilhar de forma pr\u00e1tica as experi\u00eancias das visitas ao Museu, replicando-as para os participantes do evento, promovendo, tamb\u00e9m, uma reflex\u00e3o sobre a metodologia que trabalhamos, que desconstr\u00f3i a representa\u00e7\u00e3o do ensino-aprendizagem da Matem\u00e1tica limitadamente a vias mec\u00e2nicas, abstratas e formais. Tais experi\u00eancias t\u00eam mostrado que a intera\u00e7\u00e3o com quebra-cabe\u00e7as, jogos de tabuleiro, desafios l\u00f3gicos, entre outros materiais de nosso acervo, promove uma percep\u00e7\u00e3o positiva da Matem\u00e1tica e enriquece a nossa forma\u00e7\u00e3o inicial e \u00e9 essa viv\u00eancia que pretendemos proporcionar aos participantes da Bienal da Matem\u00e1tica: um momento de divers\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Trigonovan<\/strong><br>Expositor: Vanderlei Perp\u00e9tuo Vaz<br>Autor: Vanderlei Perp\u00e9tuo Vaz<br>Institui\u00e7\u00e3o: Col\u00e9gio Ressurrei\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Trigonovan trata-se de um material pedag\u00f3gico desenvolvido para facilitar o ensino\/aprendizagem de trigonometria no Ensino M\u00e9dio. Ao utiliz\u00e1-lo, o professor levar\u00e1 o aluno a entender as especificidades das fun\u00e7\u00f5es seno, cosseno e tangente, bem como compreender o comportamento do esbo\u00e7o gr\u00e1fico de cada uma delas no plano cartesiano.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Ter\u00e7a-feira &#8211; 30\/07\/2024<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Arquimedes, Cavalieri e o volume da esfera<br><\/strong>Expositor: Rafael de Lima Moreira<br>Autores: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<br>Institui\u00e7\u00e3o: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Na abordagem do Princ\u00edpio de Cavalieri, foi elaborada uma sequ\u00eancia de atividades para realizar a dedu\u00e7\u00e3o do volume de uma esfera refletindo-se sobre as ideias de Arquimedes para, assim, determin\u00e1-la a partir do volume de uma anticl\u00e9psidra. Dessa maneira, todos os estudantes tem a oportunidade de aplicar conceitos te\u00f3ricos em uma situa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e envolvente, relacionando diversas tecnologias com a abstra\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica inerente ao estudo dos temas citados. Com uma estrutura de aulas adapt\u00e1vel e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos compartilhados, podemos realizar a referida proposta com poucos insumos utilizando apenas uma impressora 3D, sendo poss\u00edvel reutilizar os materiais produzidos em turmas subsequentes. Ap\u00f3s uma revis\u00e3o pr\u00e9via de t\u00f3picos de Geometria, foram desenvolvidos modelos tridimensionais na plataforma Tinkercad para impress\u00e3o 3D, possibilitando a verifica\u00e7\u00e3o do Princ\u00edpio de Cavalieri nos cortes transversais previamente confeccionados. Assim, os estudantes podem comprovar tais rela\u00e7\u00f5es e suas implica\u00e7\u00f5es de maneira pr\u00e1tica, assegurando uma aprendizagem significativa, equitativa e din\u00e2mica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>O clube de matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o docente<br><\/strong>Expositora: Ana Paula Cabral Couto Pereira<br>Autores: Ana Paula Cabral Couto Pereira; Vinicius Mendes Couto Pereira<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal Fluminense<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 01<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o pretendemos apresentar o desenvolvimento e os resultados parciais alcan\u00e7ados pela implementa\u00e7\u00e3o do projeto intitulado: Clube da Matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e Espa\u00e7o de Forma\u00e7\u00e3o Docente, no contexto da coopera\u00e7\u00e3o firmada entre a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Prefeitura Municipal de Niter\u00f3i (PMN). Desta forma, a partir do contexto geral, faremos uma breve descri\u00e7\u00e3o do projeto, um panorama das etapas realizadas e exposi\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas at\u00e9 o presente momento. A implementa\u00e7\u00e3o do projeto se iniciou por meio de pesquisa bibliogr\u00e1fica, com o objetivo de consolidar o suporte te\u00f3rico e conceber a formata\u00e7\u00e3o do Clube que vir\u00e1 a ser consolidado nas etapas posteriores. A partir da amplia\u00e7\u00e3o destas pesquisas t\u00eam sido produzidas cerca de 100 (cem) atividades de ensino, formando um arcabou\u00e7o de possibilidades did\u00e1ticas, podendo ser vistas como ferramentas para constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem e viv\u00eancia matem\u00e1tica nas Unidades Escolares. As atividades elaboradas est\u00e3o disponibilizadas no site www.clubedamatematica.com.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matemateca<\/strong><br>Expositora: Deborah Raphael<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade de S\u00e3o Paulo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matemateca do IME\/USP construiu um grande acervo de &#8220;objetos matem\u00e1ticos&#8221; que procura aproximar o p\u00fablico geral da matem\u00e1tica. Em particular, muitas pe\u00e7as expositivas podem ser exploradas no desenvolvimento de conteudos do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio, trazendo novas ferramentas para o professor. Esta exposi\u00e7\u00e3o que apresentamos na Bienal explora v\u00e1rias facetas da matem\u00e1tica que podem ser utilizadas na aproxima\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico: o l\u00fadico, o apelo est\u00e9tico, as aplica\u00e7\u00f5es na vida cotidiana. Esperamos que se divirtam com a visita! Quem sabe, sirva tamb\u00e9m como um incentivo para criarem seus pr\u00f3prios objetos matem\u00e1ticos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>M\u00e1gicas interativas com fundamenta\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: truques de magia e divers\u00f5es matem\u00e1ticas<br><\/strong>Expositor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti<br>Autor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti e Jo\u00e3o Carlos Vieira Sampaio<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de S\u00e3o Carlos<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> BCo &#8211; Hall<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A arte de adivinhar ou prever n\u00fameros e c\u00e1lculos aritm\u00e9ticos faz parte de nossa cultura matem\u00e1tica desde a primeira inf\u00e2ncia. Autores consagrados tem dedicado seu tempo a escrever livros sobre truques aritm\u00e9ticos de efeitos m\u00e1gicos, dirigidos a audi\u00eancias de todas as idades, baseados em propriedades, \u00e0s vezes insuspeitas, advindas da teoria dos n\u00fameros. A arte de trabalhar com barbantes, para construir figuras, \u00e9 parte do folclore de quase todas as culturas primitivas. Por s\u00e9culos os homens desenvolveram esta arte com um grau de sofistica\u00e7\u00e3o compar\u00e1vel \u00e0 arte do origami, realizada at\u00e9 hoje no Jap\u00e3o. Milhares de padr\u00f5es e truques foram inventados, e esta arte parece encantar as crian\u00e7as at\u00e9 hoje, principalmente se acompanhada de lendas e mist\u00e9rios. Ela tamb\u00e9m \u00e9 fonte de integra\u00e7\u00e3o e sociabilidade. Pretende-se desenvolver ainda, nesta oficina, v\u00e1rias brincadeiras envolvendo geometria, topologia geom\u00e9trica e l\u00f3gica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matem\u00e1tica marker: jogos, quebra-cabe\u00e7as e outros materiais pedag\u00f3gicos<br><\/strong>Expositor: Diego Lieban<br>Autores: Cl\u00e1udia Brum de Oliveira Fogliarini Filha; Claudiomir Feustler Rodrigues de Siqueira e Diego Lieban<br>Institui\u00e7\u00e3o: Instituto Federal do Rio Grande do Sul &#8211; Campus Bento Gon\u00e7alves<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o pretendemos apresentar o desenvolvimento e os resultados parciais alcan\u00e7ados pela implementa\u00e7\u00e3o do projeto intitulado: Clube da Matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e Espa\u00e7o de Forma\u00e7\u00e3o Docente, no contexto da coopera\u00e7\u00e3o firmada entre a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Prefeitura Municipal de Niter\u00f3i (PMN). Desta forma, a partir do contexto geral, faremos uma breve descri\u00e7\u00e3o do projeto, um panorama das etapas realizadas e exposi\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas at\u00e9 o presente momento. A implementa\u00e7\u00e3o do projeto se iniciou por meio de pesquisa bibliogr\u00e1fica, com o objetivo de consolidar o suporte te\u00f3rico e conceber a formata\u00e7\u00e3o do Clube que vir\u00e1 a ser consolidado nas etapas posteriores. A partir da amplia\u00e7\u00e3o destas pesquisas t\u00eam sido produzidas cerca de 100 (cem) atividades de ensino, formando um arcabou\u00e7o de possibilidades did\u00e1ticas, podendo ser vistas como ferramentas para constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem e viv\u00eancia matem\u00e1tica nas Unidades Escolares. As atividades elaboradas est\u00e3o disponibilizadas no site www.clubedamatematica.com.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Museu da matem\u00e1tica UFMG: divulga\u00e7\u00e3o e populariza\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica por meio da matem\u00e1tica recreativa<br><\/strong>Expositora: J\u00falia da Mata Gon\u00e7alves Dias<br>Autora: Universidade Federal de Minas Gerais<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de Minas Gerais<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matem\u00e1tica Recreativa \u00e9 uma abordagem metodol\u00f3gica em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica que, entre outras raz\u00f5es, surgiu como recurso pedag\u00f3gico na busca por melhorias e renova\u00e7\u00f5es para os materiais e m\u00e9todos de ensino dentro desse campo. Nesse sentido, o Museu da Matem\u00e1tica da Universidade Federal de Minas Gerais atua com o objetivo de promover e divulgar a Matem\u00e1tica Recreativa, extrapolando os limites da sala de aula e trabalhando como divulgador e desmitificador da Matem\u00e1tica para os mais diversos p\u00fablicos. Assim, esta exposi\u00e7\u00e3o pretende compartilhar de forma pr\u00e1tica as experi\u00eancias das visitas ao Museu, replicando-as para os participantes do evento, promovendo, tamb\u00e9m, uma reflex\u00e3o sobre a metodologia que trabalhamos, que desconstr\u00f3i a representa\u00e7\u00e3o do ensino-aprendizagem da Matem\u00e1tica limitadamente a vias mec\u00e2nicas, abstratas e formais. Tais experi\u00eancias t\u00eam mostrado que a intera\u00e7\u00e3o com quebra-cabe\u00e7as, jogos de tabuleiro, desafios l\u00f3gicos, entre outros materiais de nosso acervo, promove uma percep\u00e7\u00e3o positiva da Matem\u00e1tica e enriquece a nossa forma\u00e7\u00e3o inicial e \u00e9 essa viv\u00eancia que pretendemos proporcionar aos participantes da Bienal da Matem\u00e1tica: um momento de divers\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Trigonovan<br><\/strong>Expositor: Vanderlei Perp\u00e9tuo Vaz<br>Autor: Vanderlei Perp\u00e9tuo Vaz<br>Institui\u00e7\u00e3o: Col\u00e9gio Ressurrei\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Trigonovan trata-se de um material pedag\u00f3gico desenvolvido para facilitar o ensino\/aprendizagem de trigonometria no Ensino M\u00e9dio. Ao utiliz\u00e1-lo, o professor levar\u00e1 o aluno a entender as especificidades das fun\u00e7\u00f5es seno, cosseno e tangente, bem como compreender o comportamento do esbo\u00e7o gr\u00e1fico de cada uma delas no plano cartesiano.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Quarta-feira &#8211; 31\/07\/2024<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Arquimedes, Cavalieri e o volume da esfera<br><\/strong>Expositor: Rafael de Lima Moreira<br>Autores: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<br>Institui\u00e7\u00e3o: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Na abordagem do Princ\u00edpio de Cavalieri, foi elaborada uma sequ\u00eancia de atividades para realizar a dedu\u00e7\u00e3o do volume de uma esfera refletindo-se sobre as ideias de Arquimedes para, assim, determin\u00e1-la a partir do volume de uma anticl\u00e9psidra. Dessa maneira, todos os estudantes tem a oportunidade de aplicar conceitos te\u00f3ricos em uma situa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e envolvente, relacionando diversas tecnologias com a abstra\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica inerente ao estudo dos temas citados. Com uma estrutura de aulas adapt\u00e1vel e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos compartilhados, podemos realizar a referida proposta com poucos insumos utilizando apenas uma impressora 3D, sendo poss\u00edvel reutilizar os materiais produzidos em turmas subsequentes. Ap\u00f3s uma revis\u00e3o pr\u00e9via de t\u00f3picos de Geometria, foram desenvolvidos modelos tridimensionais na plataforma Tinkercad para impress\u00e3o 3D, possibilitando a verifica\u00e7\u00e3o do Princ\u00edpio de Cavalieri nos cortes transversais previamente confeccionados. Assim, os estudantes podem comprovar tais rela\u00e7\u00f5es e suas implica\u00e7\u00f5es de maneira pr\u00e1tica, assegurando uma aprendizagem significativa, equitativa e din\u00e2mica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>O clube de matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o docente<br><\/strong>Expositora: Ana Paula Cabral Couto Pereira<br>Autores: Ana Paula Cabral Couto Pereira; Vinicius Mendes Couto Pereira<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal Fluminense<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 01<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o pretendemos apresentar o desenvolvimento e os resultados parciais alcan\u00e7ados pela implementa\u00e7\u00e3o do projeto intitulado: Clube da Matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e Espa\u00e7o de Forma\u00e7\u00e3o Docente, no contexto da coopera\u00e7\u00e3o firmada entre a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Prefeitura Municipal de Niter\u00f3i (PMN). Desta forma, a partir do contexto geral, faremos uma breve descri\u00e7\u00e3o do projeto, um panorama das etapas realizadas e exposi\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas at\u00e9 o presente momento. A implementa\u00e7\u00e3o do projeto se iniciou por meio de pesquisa bibliogr\u00e1fica, com o objetivo de consolidar o suporte te\u00f3rico e conceber a formata\u00e7\u00e3o do Clube que vir\u00e1 a ser consolidado nas etapas posteriores. A partir da amplia\u00e7\u00e3o destas pesquisas t\u00eam sido produzidas cerca de 100 (cem) atividades de ensino, formando um arcabou\u00e7o de possibilidades did\u00e1ticas, podendo ser vistas como ferramentas para constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem e viv\u00eancia matem\u00e1tica nas Unidades Escolares. As atividades elaboradas est\u00e3o disponibilizadas no site www.clubedamatematica.com.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matemateca<br><\/strong>Expositora: Deborah Raphael<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade de S\u00e3o Paulo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matemateca do IME\/USP construiu um grande acervo de &#8220;objetos matem\u00e1ticos&#8221; que procura aproximar o p\u00fablico geral da matem\u00e1tica. Em particular, muitas pe\u00e7as expositivas podem ser exploradas no desenvolvimento de conteudos do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio, trazendo novas ferramentas para o professor. Esta exposi\u00e7\u00e3o que apresentamos na Bienal explora v\u00e1rias facetas da matem\u00e1tica que podem ser utilizadas na aproxima\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico: o l\u00fadico, o apelo est\u00e9tico, as aplica\u00e7\u00f5es na vida cotidiana. Esperamos que se divirtam com a visita! Quem sabe, sirva tamb\u00e9m como um incentivo para criarem seus pr\u00f3prios objetos matem\u00e1ticos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>M\u00e1gicas interativas com fundamenta\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: truques de magia e divers\u00f5es matem\u00e1ticas<br><\/strong>Expositor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti<br>Autor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti e Jo\u00e3o Carlos Vieira Sampaio<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de S\u00e3o Carlos<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong> BCo &#8211; Hall<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A arte de adivinhar ou prever n\u00fameros e c\u00e1lculos aritm\u00e9ticos faz parte de nossa cultura matem\u00e1tica desde a primeira inf\u00e2ncia. Autores consagrados tem dedicado seu tempo a escrever livros sobre truques aritm\u00e9ticos de efeitos m\u00e1gicos, dirigidos a audi\u00eancias de todas as idades, baseados em propriedades, \u00e0s vezes insuspeitas, advindas da teoria dos n\u00fameros. A arte de trabalhar com barbantes, para construir figuras, \u00e9 parte do folclore de quase todas as culturas primitivas. Por s\u00e9culos os homens desenvolveram esta arte com um grau de sofistica\u00e7\u00e3o compar\u00e1vel \u00e0 arte do origami, realizada at\u00e9 hoje no Jap\u00e3o. Milhares de padr\u00f5es e truques foram inventados, e esta arte parece encantar as crian\u00e7as at\u00e9 hoje, principalmente se acompanhada de lendas e mist\u00e9rios. Ela tamb\u00e9m \u00e9 fonte de integra\u00e7\u00e3o e sociabilidade. Pretende-se desenvolver ainda, nesta oficina, v\u00e1rias brincadeiras envolvendo geometria, topologia geom\u00e9trica e l\u00f3gica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Museu da matem\u00e1tica UFMG: divulga\u00e7\u00e3o e populariza\u00e7\u00e3o da matem\u00e1tica por meio da matem\u00e1tica recreativa<br><\/strong>Expositora: J\u00falia da Mata Gon\u00e7alves Dias<br>Autora: Universidade Federal de Minas Gerais<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de Minas Gerais<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; Sagu\u00e3o<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matem\u00e1tica Recreativa \u00e9 uma abordagem metodol\u00f3gica em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica que, entre outras raz\u00f5es, surgiu como recurso pedag\u00f3gico na busca por melhorias e renova\u00e7\u00f5es para os materiais e m\u00e9todos de ensino dentro desse campo. Nesse sentido, o Museu da Matem\u00e1tica da Universidade Federal de Minas Gerais atua com o objetivo de promover e divulgar a Matem\u00e1tica Recreativa, extrapolando os limites da sala de aula e trabalhando como divulgador e desmitificador da Matem\u00e1tica para os mais diversos p\u00fablicos. Assim, esta exposi\u00e7\u00e3o pretende compartilhar de forma pr\u00e1tica as experi\u00eancias das visitas ao Museu, replicando-as para os participantes do evento, promovendo, tamb\u00e9m, uma reflex\u00e3o sobre a metodologia que trabalhamos, que desconstr\u00f3i a representa\u00e7\u00e3o do ensino-aprendizagem da Matem\u00e1tica limitadamente a vias mec\u00e2nicas, abstratas e formais. Tais experi\u00eancias t\u00eam mostrado que a intera\u00e7\u00e3o com quebra-cabe\u00e7as, jogos de tabuleiro, desafios l\u00f3gicos, entre outros materiais de nosso acervo, promove uma percep\u00e7\u00e3o positiva da Matem\u00e1tica e enriquece a nossa forma\u00e7\u00e3o inicial e \u00e9 essa viv\u00eancia que pretendemos proporcionar aos participantes da Bienal da Matem\u00e1tica: um momento de divers\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Quinta-feira &#8211; 01\/08\/2024<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2024\/07\/XI_BM_EXPOSICAO_Cydara_Ripoll.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2024\/07\/XI_BM_EXPOSICAO_Cydara_Ripoll.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">O \u00c1baco dos Inteiros, concreto e virtual, e os tijolos t\u00e1teis<\/a><br><\/strong>Expositor: Cydara Cavedon Ripoll<br>Autoras: Cydara Cavedon Ripoll; Franciele Marciane Meinerz Wermann; Vanessa Pacheco Blumberg e Luisa Rodriguez Doering<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal do Rio Grande do Sul<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o ser\u00e3o apresentadas as ferramentas \u00c1baco (f\u00edsico) dos N\u00fameros Inteiros, \u00c1baco Virtual dos N\u00fameros Inteiros e os Tijolos T\u00e1teis, com as quais \u00e9 poss\u00edvel abordar as infinitas representa\u00e7\u00f5es com os n\u00fameros inteiros e as opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o. A ferramenta Tijolos T\u00e1teis \u00e9 um material t\u00e1til acess\u00edvel tamb\u00e9m a estudantes com defici\u00eancia visual possibilitando, assim, uma efetiva inclus\u00e3o em uma sala de aula comum. Durante a exposi\u00e7\u00e3o, participantes ser\u00e3o desafiados a refletir, a criar conjecturas, a descobrir e a deduzir as chamadas regras de sinais dessas opera\u00e7\u00f5es, bem como a resolver equa\u00e7\u00f5es lineares com os Tijolos T\u00e1teis.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Arquimedes, Cavalieri e o volume da esfera<br><\/strong>Expositor: Rafael de Lima Moreira<br>Autores: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<br>Institui\u00e7\u00e3o: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Na abordagem do Princ\u00edpio de Cavalieri, foi elaborada uma sequ\u00eancia de atividades para realizar a dedu\u00e7\u00e3o do volume de uma esfera refletindo-se sobre as ideias de Arquimedes para, assim, determin\u00e1-la a partir do volume de uma anticl\u00e9psidra. Dessa maneira, todos os estudantes tem a oportunidade de aplicar conceitos te\u00f3ricos em uma situa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e envolvente, relacionando diversas tecnologias com a abstra\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica inerente ao estudo dos temas citados. Com uma estrutura de aulas adapt\u00e1vel e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos compartilhados, podemos realizar a referida proposta com poucos insumos utilizando apenas uma impressora 3D, sendo poss\u00edvel reutilizar os materiais produzidos em turmas subsequentes. Ap\u00f3s uma revis\u00e3o pr\u00e9via de t\u00f3picos de Geometria, foram desenvolvidos modelos tridimensionais na plataforma Tinkercad para impress\u00e3o 3D, possibilitando a verifica\u00e7\u00e3o do Princ\u00edpio de Cavalieri nos cortes transversais previamente confeccionados. Assim, os estudantes podem comprovar tais rela\u00e7\u00f5es e suas implica\u00e7\u00f5es de maneira pr\u00e1tica, assegurando uma aprendizagem significativa, equitativa e din\u00e2mica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>O clube de matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o docente<br><\/strong>Expositora: Ana Paula Cabral Couto Pereira<br>Autores: Ana Paula Cabral Couto Pereira; Vinicius Mendes Couto Pereira<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal Fluminense<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 01<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o pretendemos apresentar o desenvolvimento e os resultados parciais alcan\u00e7ados pela implementa\u00e7\u00e3o do projeto intitulado: Clube da Matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e Espa\u00e7o de Forma\u00e7\u00e3o Docente, no contexto da coopera\u00e7\u00e3o firmada entre a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Prefeitura Municipal de Niter\u00f3i (PMN). Desta forma, a partir do contexto geral, faremos uma breve descri\u00e7\u00e3o do projeto, um panorama das etapas realizadas e exposi\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas at\u00e9 o presente momento. A implementa\u00e7\u00e3o do projeto se iniciou por meio de pesquisa bibliogr\u00e1fica, com o objetivo de consolidar o suporte te\u00f3rico e conceber a formata\u00e7\u00e3o do Clube que vir\u00e1 a ser consolidado nas etapas posteriores. A partir da amplia\u00e7\u00e3o destas pesquisas t\u00eam sido produzidas cerca de 100 (cem) atividades de ensino, formando um arcabou\u00e7o de possibilidades did\u00e1ticas, podendo ser vistas como ferramentas para constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem e viv\u00eancia matem\u00e1tica nas Unidades Escolares. As atividades elaboradas est\u00e3o disponibilizadas no site www.clubedamatematica.com.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matemateca<br><\/strong>Expositora: Deborah Raphael<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade de S\u00e3o Paulo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matemateca do IME\/USP construiu um grande acervo de &#8220;objetos matem\u00e1ticos&#8221; que procura aproximar o p\u00fablico geral da matem\u00e1tica. Em particular, muitas pe\u00e7as expositivas podem ser exploradas no desenvolvimento de conteudos do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio, trazendo novas ferramentas para o professor. Esta exposi\u00e7\u00e3o que apresentamos na Bienal explora v\u00e1rias facetas da matem\u00e1tica que podem ser utilizadas na aproxima\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico: o l\u00fadico, o apelo est\u00e9tico, as aplica\u00e7\u00f5es na vida cotidiana. Esperamos que se divirtam com a visita! Quem sabe, sirva tamb\u00e9m como um incentivo para criarem seus pr\u00f3prios objetos matem\u00e1ticos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>M\u00e1gicas interativas com fundamenta\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: truques de magia e divers\u00f5es matem\u00e1ticas<br><\/strong>Expositor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti<br>Autor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti e Jo\u00e3o Carlos Vieira Sampaio<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de S\u00e3o Carlos<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>BCo &#8211; Hall<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A arte de adivinhar ou prever n\u00fameros e c\u00e1lculos aritm\u00e9ticos faz parte de nossa cultura matem\u00e1tica desde a primeira inf\u00e2ncia. Autores consagrados tem dedicado seu tempo a escrever livros sobre truques aritm\u00e9ticos de efeitos m\u00e1gicos, dirigidos a audi\u00eancias de todas as idades, baseados em propriedades, \u00e0s vezes insuspeitas, advindas da teoria dos n\u00fameros. A arte de trabalhar com barbantes, para construir figuras, \u00e9 parte do folclore de quase todas as culturas primitivas. Por s\u00e9culos os homens desenvolveram esta arte com um grau de sofistica\u00e7\u00e3o compar\u00e1vel \u00e0 arte do origami, realizada at\u00e9 hoje no Jap\u00e3o. Milhares de padr\u00f5es e truques foram inventados, e esta arte parece encantar as crian\u00e7as at\u00e9 hoje, principalmente se acompanhada de lendas e mist\u00e9rios. Ela tamb\u00e9m \u00e9 fonte de integra\u00e7\u00e3o e sociabilidade. Pretende-se desenvolver ainda, nesta oficina, v\u00e1rias brincadeiras envolvendo geometria, topologia geom\u00e9trica e l\u00f3gica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Observando o c\u00e9u e matematicando<br><\/strong>Expositor: Jos\u00e9 Antonio Salvador<br>Autores: Vitor P. C. Lima; J\u00e9ssica A. C. Farto; Eron V. Trindade e Jos\u00e9 Antonio Salvador<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de S\u00e3o Carlos<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>18h00 &#8211; 20h00<\/strong><br>Observat\u00f3rio<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Desde as civiliza\u00e7\u00f5es antigas, observar o mundo ao nosso redor sempre foi uma pr\u00e1tica comum. O c\u00e9u, em particular, despertou grande curiosidade e teve m\u00faltiplas utilidades para os povos antigos, como a determina\u00e7\u00e3o do tempo, a previs\u00e3o das \u00e9pocas de plantio e colheita, e at\u00e9 mesmo a navega\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica. Com o advento das lunetas, introduzidas por Galileu, nossa vis\u00e3o do cosmos se expandiu consideravelmente. Com telesc\u00f3pios cada vez mais poderosos, nossa compreens\u00e3o do universo tamb\u00e9m se aprimorou significativamente.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>Sexta-feira &#8211; 02\/08\/2024<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2024\/07\/XI_BM_EXPOSICAO_Cydara_Ripoll.pdf\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-content\/uploads\/sites\/31\/2024\/07\/XI_BM_EXPOSICAO_Cydara_Ripoll.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">O \u00c1baco dos Inteiros, concreto e virtual, e os tijolos t\u00e1teis<br><\/a><\/strong>Expositor: Cydara Cavedon Ripoll<br>Autoras: Cydara Cavedon Ripoll; Franciele Marciane Meinerz Wermann; Vanessa Pacheco Blumberg e Luisa Rodriguez Doering<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal do Rio Grande do Sul<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o ser\u00e3o apresentadas as ferramentas \u00c1baco (f\u00edsico) dos N\u00fameros Inteiros, \u00c1baco Virtual dos N\u00fameros Inteiros e os Tijolos T\u00e1teis, com as quais \u00e9 poss\u00edvel abordar as infinitas representa\u00e7\u00f5es com os n\u00fameros inteiros e as opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o. A ferramenta Tijolos T\u00e1teis \u00e9 um material t\u00e1til acess\u00edvel tamb\u00e9m a estudantes com defici\u00eancia visual possibilitando, assim, uma efetiva inclus\u00e3o em uma sala de aula comum. Durante a exposi\u00e7\u00e3o, participantes ser\u00e3o desafiados a refletir, a criar conjecturas, a descobrir e a deduzir as chamadas regras de sinais dessas opera\u00e7\u00f5es, bem como a resolver equa\u00e7\u00f5es lineares com os Tijolos T\u00e1teis.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Arquimedes, Cavalieri e o volume da esfera<br><\/strong>Expositor: Rafael de Lima Moreira<br>Autores: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<br>Institui\u00e7\u00e3o: Gutemberg Pinheiro Lima, Rafael de Lima Moreira e Yan Xavier Souza<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Na abordagem do Princ\u00edpio de Cavalieri, foi elaborada uma sequ\u00eancia de atividades para realizar a dedu\u00e7\u00e3o do volume de uma esfera refletindo-se sobre as ideias de Arquimedes para, assim, determin\u00e1-la a partir do volume de uma anticl\u00e9psidra. Dessa maneira, todos os estudantes tem a oportunidade de aplicar conceitos te\u00f3ricos em uma situa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e envolvente, relacionando diversas tecnologias com a abstra\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica inerente ao estudo dos temas citados. Com uma estrutura de aulas adapt\u00e1vel e utiliza\u00e7\u00e3o de recursos compartilhados, podemos realizar a referida proposta com poucos insumos utilizando apenas uma impressora 3D, sendo poss\u00edvel reutilizar os materiais produzidos em turmas subsequentes. Ap\u00f3s uma revis\u00e3o pr\u00e9via de t\u00f3picos de Geometria, foram desenvolvidos modelos tridimensionais na plataforma Tinkercad para impress\u00e3o 3D, possibilitando a verifica\u00e7\u00e3o do Princ\u00edpio de Cavalieri nos cortes transversais previamente confeccionados. Assim, os estudantes podem comprovar tais rela\u00e7\u00f5es e suas implica\u00e7\u00f5es de maneira pr\u00e1tica, assegurando uma aprendizagem significativa, equitativa e din\u00e2mica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>O clube de matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o docente<br><\/strong>Expositora: Ana Paula Cabral Couto Pereira<br>Autores: Ana Paula Cabral Couto Pereira; Vinicius Mendes Couto Pereira<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal Fluminense<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 01<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>Nesta exposi\u00e7\u00e3o pretendemos apresentar o desenvolvimento e os resultados parciais alcan\u00e7ados pela implementa\u00e7\u00e3o do projeto intitulado: Clube da Matem\u00e1tica como ambiente de aprendizagem e Espa\u00e7o de Forma\u00e7\u00e3o Docente, no contexto da coopera\u00e7\u00e3o firmada entre a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Prefeitura Municipal de Niter\u00f3i (PMN). Desta forma, a partir do contexto geral, faremos uma breve descri\u00e7\u00e3o do projeto, um panorama das etapas realizadas e exposi\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas at\u00e9 o presente momento. A implementa\u00e7\u00e3o do projeto se iniciou por meio de pesquisa bibliogr\u00e1fica, com o objetivo de consolidar o suporte te\u00f3rico e conceber a formata\u00e7\u00e3o do Clube que vir\u00e1 a ser consolidado nas etapas posteriores. A partir da amplia\u00e7\u00e3o destas pesquisas t\u00eam sido produzidas cerca de 100 (cem) atividades de ensino, formando um arcabou\u00e7o de possibilidades did\u00e1ticas, podendo ser vistas como ferramentas para constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de aprendizagem e viv\u00eancia matem\u00e1tica nas Unidades Escolares. As atividades elaboradas est\u00e3o disponibilizadas no site www.clubedamatematica.com.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>Matemateca<br><\/strong>Expositora: Deborah Raphael<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade de S\u00e3o Paulo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>NFP &#8211; 03<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A Matemateca do IME\/USP construiu um grande acervo de &#8220;objetos matem\u00e1ticos&#8221; que procura aproximar o p\u00fablico geral da matem\u00e1tica. Em particular, muitas pe\u00e7as expositivas podem ser exploradas no desenvolvimento de conteudos do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio, trazendo novas ferramentas para o professor. Esta exposi\u00e7\u00e3o que apresentamos na Bienal explora v\u00e1rias facetas da matem\u00e1tica que podem ser utilizadas na aproxima\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico: o l\u00fadico, o apelo est\u00e9tico, as aplica\u00e7\u00f5es na vida cotidiana. Esperamos que se divirtam com a visita! Quem sabe, sirva tamb\u00e9m como um incentivo para criarem seus pr\u00f3prios objetos matem\u00e1ticos.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular work-table table-red\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Hor\u00e1rio\/Local<\/strong><\/td><td><strong>M\u00e1gicas interativas com fundamenta\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: truques de magia e divers\u00f5es matem\u00e1ticas<br><\/strong>Expositor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti<br>Autor: Pedro Luiz Aparecido Malagutti e Jo\u00e3o Carlos Vieira Sampaio<br>Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal de S\u00e3o Carlos<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>8h30 &#8211; 12h00 e 14h00 &#8211; 18h30<\/strong><br>BCo &#8211; Hall<\/td><td><strong>Resumo: <\/strong>A arte de adivinhar ou prever n\u00fameros e c\u00e1lculos aritm\u00e9ticos faz parte de nossa cultura matem\u00e1tica desde a primeira inf\u00e2ncia. Autores consagrados tem dedicado seu tempo a escrever livros sobre truques aritm\u00e9ticos de efeitos m\u00e1gicos, dirigidos a audi\u00eancias de todas as idades, baseados em propriedades, \u00e0s vezes insuspeitas, advindas da teoria dos n\u00fameros. A arte de trabalhar com barbantes, para construir figuras, \u00e9 parte do folclore de quase todas as culturas primitivas. Por s\u00e9culos os homens desenvolveram esta arte com um grau de sofistica\u00e7\u00e3o compar\u00e1vel \u00e0 arte do origami, realizada at\u00e9 hoje no Jap\u00e3o. Milhares de padr\u00f5es e truques foram inventados, e esta arte parece encantar as crian\u00e7as at\u00e9 hoje, principalmente se acompanhada de lendas e mist\u00e9rios. Ela tamb\u00e9m \u00e9 fonte de integra\u00e7\u00e3o e sociabilidade. Pretende-se desenvolver ainda, nesta oficina, v\u00e1rias brincadeiras envolvendo geometria, topologia geom\u00e9trica e l\u00f3gica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:45px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hor\u00e1rio Segunda-feira29\/07\/2024 Ter\u00e7a-feira30\/07\/2024 Quarta-feira31\/07\/2024 Quinta-feira01\/08\/2024 Sexta-feira02\/08\/2024 08h30 &#8211; 12h00 Arquimedes e CavalieriNFP &#8211; 03 MatematecaNFP &#8211; 03 M\u00e1gicas interativasBCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es Matem\u00e1tica MarkerNFP &#8211; 02 Museu da matem\u00e1ticaBCo &#8211; Hall de Exposi\u00e7\u00f5es TrigonovanNFP &#8211; Sagu\u00e3o Arquimedes e CavalieriNFP &#8211; 03 Clube da matem\u00e1ticaNFP &#8211; 01 MatematecaNFP &#8211; 03 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":218,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-307","page","type-page","status-publish","hentry"],"a3_pvc":{"activated":false,"total_views":1992,"today_views":1},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=307"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1023,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions\/1023"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/xi-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}