{"id":498,"date":"2022-05-20T14:51:55","date_gmt":"2022-05-20T17:51:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sbm.org.br\/bienal\/?page_id=498"},"modified":"2022-06-17T12:12:15","modified_gmt":"2022-06-17T15:12:15","slug":"programacao-poster","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/programacao-poster\/","title":{"rendered":"Programa\u00e7\u00e3o – P\u00f4ster"},"content":{"rendered":"\n

Segunda-feira – 20\/06<\/strong><\/h4>\n\n\n\n\n \n \n \n \n <\/tr>\n \n <\/tr>\n \n \n <\/tr>\n \n
Hor\u00e1rio \/ Dias<\/font><\/b><\/td>\n HALL DO CENTRO DE EVENTOS BENEDITO NUNES<\/font><\/td>\n <\/tr>\n
16:40 – 17-40<\/font><\/b><\/td>\n A \u00c1LGEBRA DOS OCT\u00d4NIOS.<\/font><\/td>\n A BELEZA E EFICI\u00caNCIA DA APLICA\u00c7\u00c3O DO
\n MODELO MALTHUSIANO NAS EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAS E SUAS PARTICULARIDADES.<\/font><\/td>\n 		COMPORTAMENTO ARITM\u00c9TICO DE FUN\u00c7\u00d5ES TRANSCENDENTES<\/font><\/td>\n A EQUA\u00c7\u00c3O DO TRANSPORTE<\/font><\/td>\n A FUN\u00c7\u00c3O SIGMOIDAL LOG\u00cdSTICA COMO MODELO DE CRESCIMENTO DE MUDAS DE
\n A\u00c7AIZEIRO<\/font><\/td>\n 		A KHAN ACADEMY E A PRODU\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA NO BRASIL: UM PANORAMA DAS
\n TESES E DISSERTA\u00c7OES<\/font><\/td>\n 		A LEI DE SNELL E O PRINC\u00cdPIO DE FERMAT<\/font><\/td>\n A NECESSIDADE DO ENSINO DE EDUCA\u00c7\u00c3O FINANCEIRA NAS ESCOLAS: UM RELATO DE
\n EXPERI\u00caNCIA<\/font><\/td>\n <\/tr>\n
A R-\u00c1RVORE DUAL PARA SUPERF\u00cdCIES
\n TOPOLOGICAMENTE INFINITAS<\/font><\/td>\n 		A UTILIZA\u00c7\u00c3O DA MODELAGEM 3D COMO
\n FERRAMENTA NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n 		A\u00c7\u00d5ES T\u00d3RICAS E APLICA\u00c7\u00d5ES<\/font><\/td>\n \u00c1LGEBRA ABSTRATA: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DOS DISCENTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM
\n MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n 		AN\u00c1LISE DE ESTABILIDADE DE SISTEMA DE
\n EQUA\u00c7\u00d5ES DE ONDA SOB EFEITO T\u00c9RMICO<\/font><\/td>\n 		AN\u00c1LISE DE LIVROS \u2013 4 D\u00c9CADAS DE DIFEREN\u00c7A ENTRE DOIS LIVROS DID\u00c1TICOS
\n DE MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n 		AN\u00c1LISE DE S\u00c9RIES TEMPORAIS EPIDEMIOL\u00d3GICAS PARA O ESTUDO DA
\n DENGUE EM BEL\u00c9M – PA<\/font><\/td>\n 		AN\u00c1LISE DO PROCESSO EDUCACIONAL MATEM\u00c1TICO PARA PESSOAS SURDAS<\/font><\/td>\n <\/tr>\n
APLICA\u00c7\u00c3O DE PADR\u00d5ES LUNDA-DESIGNS EM GEN\u00c9TICA: UM INTERL\u00daDIO ENTRE
\n MATEM\u00c1TICA E BIOLOGIA.<\/font><\/td>\n 		APLICA\u00c7\u00d5ES DAS EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAIS COM RETARDOS EM MODELOS
\n POPULACIONAIS<\/font><\/td>\n 		APRENDIZAGEM MATEM\u00c1TICA NO \u00c2MBITO DA PEDAGOGIA<\/font><\/td>\n AS POTENCIALIDADES DO KIT MULTIPLANO NA APRENDIZAGEM MATEM\u00c1TICA DE
\n PESSOAS DEFICIENTES<\/font><\/td>\n 		ASPECTOS HIST\u00d3RICOS DO
\n DESENVOLVIMENTO DO ESTUDO DE POLIEDROS DURANTE O RENASCIMENTO<\/font><\/td>\n 		CAOTICIDADE: DETERMINA\u00c7\u00d5ES SEGUNDO
\n O EXPOENTE DE LYAPUNOV<\/font><\/td>\n 		CLASSIFICA\u00c7\u00c3O DAS EDO’S DE SEGUNDA
\n ORDEM<\/font><\/td>\n 		A MATEM\u00c1TICA POR TR\u00c1S DA PROJE\u00c7\u00c3O
\n CARTOGR\u00c1FICA<\/font><\/td>\n <\/tr>\n <\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Ter\u00e7a-feira – 21\/06<\/strong><\/h4>\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t\t
Hor\u00e1rio \/ Dias<\/font><\/b><\/td>\n\t\t\tHALL DO CENTRO DE EVENTOS BENEDITO NUNES<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
16:40 – 17-40<\/font><\/b><\/td>\n\t\t\tC\u00d3DIGOS E CRIPTOGRAFIA P\u00d3S-QU\u00c2NTICA<\/font><\/td>\n\t\t\tCOMPARA\u00c7\u00c3O ENTRE UM MODELO ARIMA E UM MODELO ARIMA-RNA NA MODELAGEM DO FEN\u00d4MENO DA PROPAGA\u00c7\u00c3O ELETROMAGN\u00c9TICA APLCIADA EM
\n\t\t\tTELECOMUNICA\u00c7\u00d5ES<\/font><\/td>\n\t\t\t		A ELEG\u00c2NCIA DA EQUA\u00c7\u00c3O DE TSIOLKOVSKY: A MATEM\u00c1TICA DOS FOGUETES<\/font><\/td>\n\t\t\tCONTAGEM E SISTEMAS NUM\u00c9RICOS:
\n\t\t\tENCONTROS ENTRE A MATEM\u00c1TICA E A LINGUAGEM<\/font><\/td>\n\t\t\t		CONTEXTO HIST\u00d3RICO E APLICA\u00c7\u00c3O DA
\n\t\t\tCATEN\u00c1RIA<\/font><\/td>\n\t\t\t		CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE FUN\u00c7\u00d5ES ALG\u00c9BRICAS EM
\n\t\t\tTEMPOS DE ENSINO REMOTO<\/font><\/td>\n\t\t\t		CONTRU\u00c7\u00c3O DA ASA DE UM AVI\u00c3O COMO MOTIVA\u00c7\u00c3O PARA INTRODU\u00c7\u00c3O DE
\n\t\t\tN\u00daMEROS COMPLEXOS<\/font><\/td>\n\t\t\t		CRIPTOGRAFIA EM FUN\u00c7\u00d5ES POLINOMIAIS<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
CRIPTOGRAFIA RSA: UMA APLICA\u00c7\u00c3O DA
\n\t\t\tTEORIA DOS N\u00daMEROS<\/font><\/td>\n\t\t\t		DA NECESSIDADE DE UMA INTERPRETA\u00c7\u00c3O GEOM\u00c9TRICA DIN\u00c2MICA PARAA DEFINI\u00c7\u00c3O DE DIFERENCIABILIDADE EM FUN\u00c7\u00d5ES DE
\n\t\t\tDUAS VARI\u00c1VEIS INDEPENDENTES<\/font><\/td>\n\t\t\t		DECOMPOSI\u00c7\u00c3O QR E M\u00cdNIMOS
\n\t\t\tQUADRADOS: UMA VIS\u00c3O GEOM\u00c9TRICA<\/font><\/td>\n\t\t\t		DEFICI\u00caNCIA VISUAL E A UTILIZA\u00c7\u00c3O DE RECURSOS DID\u00c1TICOS ADAPTADOS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA<\/font><\/td>\n\t\t\tDIN\u00c2MICA DE LIMITE SINGULAR E ATRATORES PARA EQUA\u00c7\u00d5ES DE ONDA
\n\t\t\tCONECTADAS EM PARALELO<\/font><\/td>\n\t\t\t		ENSINAR E APRENDER MATEM\u00c1TICA POR MEIO DE UM HIPERTEXTO MATEM\u00c1TICO – HIPERMAT<\/font><\/td>\n\t\t\tEQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAIS APLICADAS \u00c0
\n\t\t\tCINEM\u00c1TICA DE MANIPULADORES ROB\u00d3TICOS<\/font><\/td>\n\t\t\t		EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAIS APLICADAS A CIRCUITOS RC<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAIS APLICADAS \u00c0 EPIDEMIOLOGIA COM SUPORTE DO
\n\t\t\tM\u00c9TODO DE DIFEREN\u00c7AS FINITAS<\/font><\/td>\n\t\t\t		EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAIS APLICADAS \u00c0 LEI DE RESFRIAMENTO DE NEWTON EM COPO
\n\t\t\tT\u00c9RMICO<\/font><\/td>\n\t\t\t		EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAIS ORDIN\u00c1RIAS: UM ESTUDO SOBRE PROBLEMAS DE
\n\t\t\tAUTOVALORES<\/font><\/td>\n\t\t\t		EST\u00c1GIO SUPERVISIONADO COMO PAPEL PRIMORDIAL NA FORMA\u00c7\u00c3O DO PROFESSOR
\n\t\t\tDE MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n\t\t\t		FUN\u00c7\u00d5ES RECURSIVAS: A MATEM\u00c1TICA DA CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O APLICADA AO
\n\t\t\tENSINO M\u00c9DIO<\/font><\/td>\n\t\t\t		GEOGEBRA REALIDADE AUMENTADA COMO NOVA FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA O
\n\t\t\tENSINO DE MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n\t\t\t		GEOMETRIA ESPACIAL: O C\u00c1LCULO DO VOLUME DO CUBO E DA PIR\u00c2MIDE COM O
\n\t\t\tAUX\u00cdLIO DE MATERIAL CONCRETO<\/font><\/td>\n\t\t\t		GRUPOS QUE POSSUEM O PROBLEMA DA
\n\t\t\tPALAVRA DECID\u00cdVEL<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
CARTEADO DA DIVISIBILIDADE E DA CONGRU\u00caNCIA MODULAR<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Quinta-feira – 23\/06<\/strong><\/h4>\n\n\n\n\n \n \n \n \n \n \n
Hor\u00e1rio \/ Dias<\/font><\/b><\/td>\n HALL DO CENTRO DE EVENTOS BENEDITO NUNES<\/font><\/td>\n <\/tr>\n
16:40 \u2013 17-40<\/font><\/b><\/td>\n INSTERDISCIPLINARIEDADE MATEM\u00c1TICA: UTILIZA\u00c7\u00c3O E APLICA\u00c7\u00c3O DO C\u00c1LCULO NA
\n CINEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n 		INTRODU\u00c7\u00c3O A DIN\u00c2MICA E MODELAGEM NO ESTUDO DE FEN\u00d4MENOS
\n EPIDEMIOL\u00d3GICOS.<\/font><\/td>\n 		INTRODU\u00c7\u00c3O \u00e0 PROBABILIDADE
\n UTILIZANDO EXPERIMENTOS SIMPLES<\/font><\/td>\n 		JOGO COMO METODOLOGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM DE EXPRESS\u00d5ES
\n ALG\u00c9BRICAS<\/font><\/td>\n 		JOGO DO NIM E O ALGORITMO DE EUCLIDES<\/font><\/td>\n LEI DE RESFRIAMENTO DE NEWTON: ENTRE TEORIA E PR\u00c1TICA<\/font><\/td>\n LIBER ABACI: UM MANUAL DE ARITM\u00c9TICA
\n PR\u00c1TICA E COMERCIAL<\/font><\/td>\n 		MATEM\u00c1TICA E LABORAT\u00d3RIO DE MATEM\u00c1TICA: RELATOS DE EXPERI\u00caNCIAS DE PROFESSORES EM ESCOLAS DE TEMPO
\n INTEGRAL<\/font><\/td>\n <\/tr>\n
MATEM\u00c1TICA E RECICLAGEM: ENSINO DA MATEM\u00c1TICA UTILIZANDO JOGOS
\n DID\u00c1TICOS COM MATERIAIS RECICL\u00c1VEIS.<\/font><\/td>\n 		MATEM\u00c1TICA E TIPOS SANGU\u00cdNEOS: UMA
\n SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA INTERDISCISPLINAR<\/font><\/td>\n 		M\u00c9TODO DE POLYA: UM PROCESSO DE RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/font><\/td>\n BELAS SOLU\u00c7\u00d5ES PARA EQUA\u00c7\u00d5ES
DIFERENCIAIS ORDIN\u00c1RIAS<\/font><\/td> \n 		MODELAGEM DO PROBLEMA DA BRAQUIST\u00d3CRONA USANDO O M\u00c9TODO
\n VARIACIONAL E O SOFTWARE GEOGEBRA<\/font><\/td>\n 		MODELAGEM MATEM\u00c1TICA DE ZICA V\u00cdRUS<\/font><\/td>\n NEUROCI\u00caNCIA E A APRENDIZAGEM
\n MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n 		O CONCEITO DE FUN\u00c7\u00c3O: DE BERNOULLI A
\n BOUBARKI<\/font><\/td>\n <\/tr>\n\n
O GRAU TOPOL\u00d3GICO E APLICA\u00c7\u00d5ES<\/font><\/td>\n O JOGO DE XADREZ COMO FERRAMENTA DE APLICA\u00c7\u00d5ES DE CONCEITOS MATEM\u00c1TICOS:
\n UM RELATO DE EXPERI\u00caNCIA<\/font><\/td>\n 		O MOTIVO DE ESTUDAR EQUA\u00c7\u00d5ES DO
\n SEGUNDO GRAU<\/font><\/td>\n 		O PROBLEMA DA BRAQUIST\u00d3CRONA<\/font><\/td>\n O PROBLEMA DA BRAQUIST\u00d3CRONA EM
\n ANIMA\u00c7\u00c3O NO GEOGEBRA<\/font><\/td>\n 		O PROBLEMA DOS ANIVERS\u00c1RIOS<\/font><\/td>\n O USO DO GEOGEBRA PARA EXEMPLIFICAR
\n A CONSTRU\u00c7\u00c3O DO PENT\u00c1GONO REGULAR<\/font><\/td>\n 		O XADREZ PEDAG\u00d3GICO E SUA INFLU\u00caNCIA
\n NA MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n\n <\/tr> \n
LEI DE RESFRIAMENTO DE NEWTON: MODELAGEM MATEM\u00c1TICA DA CONSERVA\u00c7\u00c3O DA TEMPERATURA EM UMA GARRAFA DE CAF\u00c9<\/font><\/td>\n\n <\/tr> \n <\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Sexta-feira – 24\/06<\/strong><\/h4>\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/tr>\n\t<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Segunda-feira – 20\/06 Hor\u00e1rio \/ Dias HALL DO CENTRO DE EVENTOS BENEDITO NUNES 16:40 – 17-40 A \u00c1LGEBRA DOS OCT\u00d4NIOS. A BELEZA E EFICI\u00caNCIA DA APLICA\u00c7\u00c3O DO MODELO MALTHUSIANO NAS EQUA\u00c7\u00d5ES DIFERENCIAS E SUAS PARTICULARIDADES. COMPORTAMENTO ARITM\u00c9TICO DE FUN\u00c7\u00d5ES TRANSCENDENTES A EQUA\u00c7\u00c3O DO TRANSPORTE A FUN\u00c7\u00c3O SIGMOIDAL LOG\u00cdSTICA COMO MODELO […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-498","page","type-page","status-publish","hentry"],"a3_pvc":{"activated":false,"total_views":984,"today_views":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/498","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=498"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/498\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":936,"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/498\/revisions\/936"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sbm.org.br\/x-bienal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=498"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}

Hor\u00e1rio \/ Dias<\/font><\/b><\/td>\n\t\t\tHALL DO CENTRO DE EVENTOS BENEDITO NUNES<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
16:40 – 17-40<\/font><\/b><\/td>\n\t\t\tPA_T5_ O PROBLEMA DA BRAQUIST\u00d3CRONA E TAUT\u00d3CRONA; LUCAS_ASSUN\u00c7\u00c3O; JOSE
\n\t\t\tANDERSON_PRAZERES<\/font><\/td>\n\t\t\t		RECURSOS DID\u00c1TICOS E A ABORDAGEM
\n\t\t\tINTERDISCIPLINAR NA MATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n\t\t\t		REFLEX\u00d5ES ACERCA DO USO DE MATERIAL CONCRETO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ESPACIAL, COM \u00caNFASE EM CILINDRO E
\n\t\t\tPARALELEP\u00cdPEDO<\/font><\/td>\n\t\t\t		RELA\u00c7\u00d5ES ENTRE MATEM\u00c1TICA E F\u00cdSICA
\n\t\t\tNUMA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA<\/font><\/td>\n\t\t\t		REPRODU\u00c7\u00c3O COMPUTACIONAL COM
\n\t\t\tPYTHON DE UMA CATEN\u00c1RIA DADOS O COMPRIMENTO DO FIO E DOIS PONTOS<\/font><\/td>\n\t\t\t		RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS INTERDISCIPLINARES DE C\u00c1LCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I E II PRESENTES NO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO
\n\t\t\tDOS ESTUDANTES<\/font><\/td>\n\t\t\t		SISTEMA DE NUMERA\u00c7\u00c3O DECIMAL E OPERA\u00c7\u00d5ES FUNDAMENTAIS: DO RIGOR MATEM\u00c1TICO A UMA ABORDAGEM PARA
\n\t\t\tPROFESSORES POLIVALENTES<\/font><\/td>\n\t\t\t		SOBRE AN\u00c9IS DE INTEIROS E APLICA\u00c7\u00d5ES EM
\n\t\t\tCOMUNICA\u00c7\u00d5ES<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
SOLU\u00c7\u00c3O N\u00c3O-CL\u00c1SSICA DE EQUA\u00c7\u00d5ES EL\u00cdPTICAS TOTALMENTE N\u00c3O LINEARES VIA
\n\t\t\t\u00c1LGEBRAS N\u00c3O ASSOCIATIVAS<\/font><\/td>\n\t\t\t		SOLU\u00c7\u00c3O NUM\u00c9RICA DE EDO\u2019S DE PRIMEIRA ORDEM PELO M\u00c9TODO DE
\n\t\t\tRUNGE-KUTTA DE QUARTA ORDEM<\/font><\/td>\n\t\t\t		SUPERF\u00cdCIES M\u00cdNIMAS E PEL\u00cdCULAS DE
\n\t\t\tSAB\u00c3O.<\/font><\/td>\n\t\t\t		TRAN\u00c7AS, N\u00d3S E PROTETORES DE PARA-
\n\t\t\tBRISA<\/font><\/td>\n\t\t\t		UM DIAGN\u00d3STICO ACERCA DO OBJETO DE CONHECIMENTO PROPOR\u00c7\u00c3O COM O USO
\n\t\t\tDE SEQU\u00caNCIAS DID\u00c1TICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL<\/font><\/td>\n\t\t\t		UM ESTUDO SOBRE FRA\u00c7\u00c3O: UMA ABORDAGEM SOBRE AS AN\u00c1LISES DE ERROS.<\/font><\/td>\n\t\t\tUM ESTUDO SOBRE \u00cdNDICES DE CAMPOS DE
\n\t\t\tVETORES<\/font><\/td>\n\t\t\t		UM JOGO MATEM\u00c1TICO DESENVOLVIDO A PARTIR DO CONCEITO INTUITIVO DE PROBABILIDADES<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t
UM POUCO DA EVOLU\u00c7\u00c3O EM S\u00d3LIDOS
\n\t\t\tPLAT\u00d4NICOS<\/font><\/td>\n\t\t\t		UM REPASSO SOBRE AS FORMAS ANAL\u00cdTICA E GEOM\u00c9TRICAS DO TEOREMA DE HAHN-
\n\t\t\tBANACH E APLICA\u00c7\u00d5ES<\/font><\/td>\n\t\t\t		UMA BUSCA PELA APRENDIZAGEM CRIATIVA ATRAV\u00c9S DO USO DE SOFTWARES DE
\n\t\t\tMODELAGEM 3D<\/font><\/td>\n\t\t\t		USO DE HQ\u2019S PARA O ENSINO DE
\n\t\t\tMATEM\u00c1TICA<\/font><\/td>\n\t\t\t		USO DE TABELAS E TEIAS DE CONGRU\u00caNCIA
\n\t\t\tPARA RESOLU\u00c7\u00d5ES DE QUEST\u00d5ES DO ENEM<\/font><\/td>\n\t\t\t		USO DO GEOPLANO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM UMA TURMA DE 3\u00aa ETAPA EM UMA ESCOLA
\n\t\t\tMUNICIPAL DE PARAUAPEBAS – PAR\u00c1<\/font><\/td>\n\t\t\t		VERIFICA\u00c7\u00c3O DAS COMPET\u00caNCIAS E HABILIDADES MATEM\u00c1TICAS DE ESTUDANTES DO ENSINO M\u00c9DIO NA CIDADE DE RIO LARGO<\/font><\/td>\n\t\t\tVERIFICANDO A POSS\u00cdVEL OCORR\u00caNCIA DA LEI DE NEWCOMBBENFORD PARA O APARECIMENTO DE LETRAS EM OBRAS
\n\t\t\tLITER\u00c1RIAS LUS\u00d3FONAS<\/font><\/td>\n\t\t<\/tr>\n\t\t